文言文常见实词：课文中的高频实词归纳_51312.doc

特别抱歉 本节课文字列表过多，给同学们打印耗费纸张带来了麻烦，深表不安，致歉于此。本可采取分栏处理，但是分栏之后的视觉效果令人烦躁，故而保持当下排版。 教学目标 ①展示科学记忆文言实词的学习方法 ②激发学生快速提升文言文的信心 ③演示科学研究语文教学和进行个性化改进的思路 思考题一 文言文阅读的最大难点是什么？如果我们有些文言文题目失分了，原因是什么？ 思考题二 如我们承认文言文阅读需要一定的实词积累，那么这部分积累从哪里来？怎样积累会更加科学有效？（如何理解本讲的题目“文言文常见实词？”） 思考题三 文言文常见实词从哪里来？? 土鳖寄语 被强调的有三种情况： 常用关键词义；不常用高难词义；可以练习语境推断。 不被强调的三种情况： 过度简单词义；极其罕见词义；不可练习语境推断。 高中语文教学大纲文言文实词120例高频词汇 安 1．风雨不动安如山（安稳） 2．何故置某于安闲之地。（安全） 3．然后得一夕安寝（安逸） 4．则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5．离山十里有王平安营（安置、安放） 6．将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7．衣食所安（养生） 8．既来之，则安之（使---安） 兵 1．收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械） 2．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队） 3．故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略） 4．左右欲兵之（用兵器杀人） 5．赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证） 爱 1．爱其子，择师而教之（爱护） 2．秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3．齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4．向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5．予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏） 6．古之遗爱也（恩惠） 7．爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏） 国 1．国破山河在，城春草木深（国家，国家的） 2．六国破灭，非兵不利（诸侯国） 3．登斯楼也，则有去国怀乡（国都，京城） 4．逝将去女，适彼乐国（地区，地域） 5．等死，死国可乎（国事） 授人鱼不若授人渔 师父领上门，修行在个人。 土鳖可以讲，就是耗时日。 个人不主动，求人来逼迫。 何日再感慨？金榜题名时。 绝句（其一） 师父领上门，修行在个人。 土鳖可以讲，耗时有点狠。 绝句（其二） 个人不主动，逼迫也可以。 何日再感慨？金榜题名时。 课后作业 土鳖求你们，自己制定规划表，把其中标出来的内容全部记住，用阅读文言文来验证自己的理解能力是否提升，也可以让周围同学拿着你的讲义提问你。 证明一下土鳖的智慧吧！orz！你们帅呆，意味着土鳖也帅呆。：） 下节预告 土鳖带来了《文言文常见实词》的不太精彩的讲解（这部分拜托我们的老师帮忙详细解读一下），实词之浩瀚确实让我们喜悦又纠结。 对于高考大纲只有18个虚词而言，为什么让很多毕业多年的学生仍然闻之色变呢？且听土鳖下节课分解。 联系土鳖 论坛： 高一讨论区 土鳖和他的朋友们交流平台 贴吧：百度“张禾强”可得 邮箱：zhq250250@126.com QQ群：土鳖和他的朋友们3号群214578771 、家长群199267611 测 试 题 勘误 上节课中讲义第四页倒数第三行“班蝥”应为“斑蝥”，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写到“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”特此更正。 土鳖寄语 同学们： 上节课我们领教了按拼音排序。按拼音排序是为了查阅的方便，而不是为了背诵的方便。按照实用性的需要重新排序之后，我们会激发起学习的乐趣。实用性从两个角度来评价：出现频次和难度。频率高难度大的自然最值得我们记忆。其实背诵本来的是枯燥的，从这些字词的记忆中自然很难找到精神层面的乐趣。那么不妨从实用性的世俗动机来激励我们吧。这些字词一旦熟练，我们的文言文天下无敌。 出现频次 记忆难度 高 易？ 中 中？ 低 难？ 实词列表使用规则： 鉴于列表中的词义有些很常见，有些不常见；或者说有些句子没有语境可以看懂，有些句子没有语境看不懂，此时同学们无须纠结，只需要撷取最基本的词义进行理解记忆即可。如果未来读文过程中碰到了词义不明确的情况，要根据上下文语境进行灵活推断，这个推断的前提是掌握了这个词的本义。 遇到觉得标记不恰当的地方，同学们可以根据自己的实际情况对土鳖标注的词句进行更改，使得讲义更符合每个同学的个性化需求，和上节课的调整规则雷同。由于大家拿到的是电子版，欢迎同学们和自己的朋友及老师分享，共同优化这份讲义。土鳖抛砖引玉第一版，请各位同学和老师指正。 在接下来的列表中，土鳖对注释中的三类进行的强调，同学们在记忆过程中主要关注土鳖强调了的。先关注高频，然后中频，最后低频，循序渐进，好好利用语文早自习进行记忆（没有早自习的地区自己早起每天半小时或者隔