让我们不闯红灯_41447.doc

二月让我们不闯红灯???? 如果没有一定的规矩就没有秩序，我们就无法找到一个可以遵循的标准，就会乱成一团，也就无从谈论家国及社会的安定；所以，我们少不了“规矩”，少不了制约和限制我们行为的各种准则。遵守规则是个体的人要立足社会必须具备的基本素质，更是国际交往中保证平等、诚信、交往成功的基础。 二、活动目的： 学生的规则意识和执行规则的能力关系到个人生活幸福和将来的事业成功，因此，对学生进行规则教育具有现实意义。学生时期是一个人养成遵守规则好习惯的关键时期，从最日常的“走路”开始，培养学生遵守规则的意识，在规则范围内学会走路，为自己的生命负责，学会珍惜生命。 三、活动口号：遵守规则??从走路开始 四、活动时间：二月份 五、活动安排： 第一阶段（阅读篇）? 阅读，博采众家懂规则 1．举行班级交流会。请学生们说说自己对规则的认识。 2．组织学生阅读、讲述有关遵守规则的故事，熟记与遵守规则相关的言语或名人名言，理解它们的意思，懂得遵守规则的重要性。 3．以“走路（规则）”为主题出一期黑板报。 4．了解交通安全常识： 第二阶段（实践篇）?? 实践，遵守规则从我做起 1．在教师或家长的带领下走上马路，去识别各种交通标志，规范走路习惯。 2．学习掌握生活中要遵守的一些行走规则。 3．根据平时的观察，请学生说说、画画交通标志图，再从图书、网络或学校等处认识更多的交通标志，了解它们的含义，学会遵守相应的交通规则。 4．制定一份班级公约：以班为单位，全员参与，制定班级公约，即细化学生应掌握的行走规则，并制定相应的奖惩措施。 5．组织开展规则在校园，文明校园行活动。要求人人牢记并严格遵守校园行走的规则。 （1）让我们都自觉上下楼梯靠右行走，一步一个台阶要小心，不得在楼梯上嬉戏追逐打闹。 （2）在校园里让我们都自觉慢速行走。 （3）早操、大课间活动、体育课、放学让我们都自觉整队行走。 ?第三阶段（展示篇）?? 展示，规则在我心中 1．举办“研究成果发布会”。 低年级以故事、手工制作、绘画等形式，中高年级以研究报告、舞蹈、小品、展板、情境模拟、学生习作等各种丰富多彩的形式展示自己的活动成果，可以个体为单位，也可以班级为单位，在展示活动中，推介自己，提高语言表达能力、组织能力、协调能力，提高自信心。 2．低年级组织“我是文明小使者，规则时时在我心”主题班会，中高年级组织演讲：“我是文明小使者，规则时时在我心”。 第四阶段（评价篇）?? 评价、反思 1．推选班级文明行走“小标兵”，监督学生的日常活动。 2．认真学习各种规则，落实具体的行为规范。 3．针对本班实际问题展开讨论，深刻认识文明行走的必要性。培养学生的规则意识，以及对自我行为的责任心。 4．评选“守规则形象大使”，以作嘉奖。? 二 月 规则 新版规 则 章 1.我做到了按时作息，不迟到不早退（早到一次取消评章资格）。 2.我规范认真地做好眼操和广播操。 3.我在课间不追逐打闹，走路、上下楼梯靠右行且规范走路。 4. 放学排队回家，遵守交通规则，不乱穿马路。节假日、上放学不骑自行车。 5.我每天做好推椅入桌。坚持佩戴红领巾，遇到老师主动问好（校内外）。 6.我不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰。我能随手捡起地上的杂物。 7.积极参与规则月的各项活动。 附： 一、学会走路小常识 1．过马路 过马路、左右瞧，??大家要走人行道。 公路若无斑马线， 直行通过勿打闹。 远离汽车不猛跑， 迅速安全通行好。 2．各行其道 靠右行、靠边走， 交通法规要遵守。 自行车道、汽车道， 各行其道秩序好， 平平安安不迟到。 3．红绿灯 红、黄、绿三盏灯， 十字路口眨眼睛。 红灯亮晶晶， 大家停一停； 黄灯亮晶晶， 大家等一等； 绿灯亮晶晶， 可以向前行。 行人车辆听指挥， 拐弯慢行要小心。 二、名人遵守规则的故事 1．《列宁守纪的故事》 “按次序理发”，有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。 2．《我也要遵守制度》 那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。 3．《无论谁都要遵守制度》 一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来