论学校如何进行依法治校_36157.doc

论学校如何依法治校摘要社会主义民主法制建设进程加快，教育法律法规体系逐步得到完善，学校的法律地位发生了变化，学校与教育行政部门、教师、受教育者之间的法律关系出现了新的特点。理顺各主体之间的关系，解决教育活动中出现的新问题，实现教育为人民服务的宗旨，需要依法推进教育改革与发展，依法保障权利。依法治校既是教育改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。依法治校是依法治国方略在教育领域的具体体现面对新的发展机遇与挑战，学校在管理中，如何强化学校法制化管理，建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校，是学校改革和发展的必然趋势和要求。 关健词依法治校 随着社会主义民主法制建设的不断深入，广大师的法制意识也随之不断增强，依法治校的呼声也日益高涨，依法治校已经成为目前学校管理的主流然而学校如何依法治校的问题，仍然是目前学校教育管理中极为重要和敏感的问题。依法治校涉及、社会环境等众多方面，就学校内部的教育管理方面来探讨真正做到依法治校，即学校如何依法行使其权利和义务、如何保障教师的合法权利和义务和如何尊重学生的权利和义务中国人民大学公共管理学院教育研究所副教授申素平中小学校长如何依法治校的专题讲座依法治校的目标?依法治校的基本要求?依法治校的基础明确学校、教师、学生的权利与义务?1、学校的权利?按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或其他受教育者；对受教育者进行学籍管理、实施奖励或者处分；对受教育者颁发相应的学业证书；聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；法律、法规规定的其他权利。2、学校的义务?遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；以适当方式为受教育者极其监护人了解受教育者的学业成绩及其它有关情况提供便利；遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；依法接受监督。3、教师的权利? 4、教师的义务? 5、教师的责任? 6、学生的权利? 依法治校、依法治校是学校改革和发展的需要。随着各级教育的发展与办学自主权的扩大，教育管理越来越复杂，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。可以说，依照相关法律和规章制度依法治校，是学校自身改革和发展的需要。 、依法治校对我国教育事业有较大的促进作用。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国终身教育概念才刚刚引入，继续教育尚不发达，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。 依法治校从根本上促进我国综合国力的提高。世界各国的学校教育都是国民教育的主要途径，学校管理的科学化、法制化程度又直接影响学校教育的质量，影响国民的整体素质和一个国家的综合国力。战后的日本，在大力发展教育，增加教育投入的同时，制定了完整的《学校教育法》，通过法治途径规范学校管理、发展学校教育，以学校教育为主渠道提高国民的科技和文化素质，从而促进了社会生产力的快速发展，提高了日本的综合国力充分说明了依法治校的重要性。当今的社会是法制的社会，世界是竞争的世界。而竞争归根到底是人才的竞争，人才的培养、素质的提高则离不开教育和学校。为此，坚持“依法治校”，营造“安全、规范、健康、有序”的育人环境，实现学校的稳定发展，提高人才培养的质量，对实施“科教兴国”、实现小康发展目标和建立和谐社会具有十分重要的意义。目前，在干部中，还存在着与现代法治精神相悖的思想概念存在以下一些问题：单纯依靠行政手段管理学校的观念和传统的管理模式，教育法律观念，综合运用法律、行政等多种手，旧的管理体制不仅学校缺乏应有的自主权，而且还存在着有权无责、有责无权、责权不分、推委扯皮等种种弊端。学校规章制度不够健全权大于法、有法不依的现象时有发生学校管理中还存在依靠行政管理手段为主的现象民主与监督机制不够完善教职工的整体法律素质还不是很高因此，在全面理解依法治校的内涵和意义的基础上，针对问题采取切实可行的对策提高学校领导的法律意识国家的教育政策、法规是学校依法治校的根本依据，管理者的行为直接影响到学校行使其权利和义务、直接影响到教师和学生的权利和义务，是依法治校的关键所在。学校管理实践证明，校长的管理行为受其管理意识的制约和影响，尤其是法律意识。因此，依法治校的前提是必须提高学校领导的法律意识由人治向法治转变，实现由注重依靠行政手段管理向依靠运用法律手段管理的转变，提高依法治校水平。?年来，我国教育法制建设的进程大大加快，并陆续出台了一系列重要的教育法律、法规，如《义务教育法》、《教师法》《》《》等。我国的