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论治学之道-_36192
论治学之道 赖特·米尔斯 学术-职业-生活方式 a.塑造自我 b.挖掘潜力 c.个人体验:控制影响、捕捉感受 d.方法:建立个人学术档案 保持内在精神世界 积累个人学术个性 读书策略 一本毫无价值的书远不如自己思考的收获 读书:生活经验到学术领域的转换 目标:结构知识框架,探寻知识生成 聚焦:从现存知识框架中延伸兴趣 研究成效 好的研究不再由经验研究构成,而是复合的结果。 经验研究是要解决对事实的争议和质疑,从而基于更真实的方面,使讨论更具成果。 资料分类 与研究主题相关的理论 别人的研究成果 自己收集的材料 问题陈述 目的: a.分离出对事实的质疑; b.设问方式有助于使答案帮助进一步推理。 推理步骤 a.对主题、论点或思考领域的总体认知包括基本原理和定义; b.定义和原理之间的逻辑联系; c.删除由于概念错误或对逻辑外延的过分强调而导致的错误; d.反复陈述遗留的对事实的质疑。 想像指标 从一个视角转换到另外一个视角的能力 激发方式 a.重组学术档案; b.对于阐述不同论题的短语和句子持游戏态度(将高层次的阐述分解为具体涵义); c.将问题进行交叉分类(重新排列逻辑关系); d.反向思考,比较分析; e.编辑技巧 评判标准 通过想像避免呆板的程式,避免对方法和技巧的盲目崇拜 避免空话,术语的运用与论述的正确性和推理深度成正比例关系 确定历史正确性 不要为小情境所累,关注社会结构 关注人的意象,把观察和想像的内容作为研究人性变迁的线索 * *
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