论点和论证方法1_35967.ppt

论点和论证方法 重庆市巫山县大昌中学 夏国树      论点提出的形式 论点提出的形式也是多种多样的： 有的通过解释题目来揭示论点。有位同学写《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》就是这样揭示论点的：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋代著名政治家和文学家范仲淹的名言。这句话的意思，现在我们可以作这样的理解，吃苦在别人前头，享乐在别人后头。作为共产党员和革命干部应该具有这种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。 有的通过对举出的两种相反的观点比较，揭示论点。如梁启超的《少年中国说》就是这样来揭示论点的：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼，我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。” 有的通过引用与论点密切相关的名言，放在文章开头，进而揭示论点。如顾颉刚《怀疑与学问》，文章开头用程颐的“学者先要会疑”，张载的“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。 有的用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。如《学问是苦根长出的甜果》就是这样提出论点的：每当我们看到累累的硕果，心里就会无比喜悦，但人们要记住一句谚语：“春不种，夏不长，秋不收，冬不尝。”这就是说，累累硕果是靠辛勤劳动得来的。求学问又何尝不是如此，只有通过辛勤劳动才能掌握丰富的知识。  有志不在年高。 自古英雄出少年。 对，我们也可借助于一些现成语言作为我们的论点。通过哪些关键词看出来的？ （七岁、十七岁、十八岁、六岁。）  1、材料中提到了哪些人？ （班氏父子、巴尔扎克、秦大河、杰克?汉森。） 2、都强调了什么？ （坚持不懈。） 3、从哪些词看出来他们都具有这个特点？ （笔耕不辍、付出一生、徒步、一把轮椅。） 4、都是坚持不懈。那我们可以从中提炼出什么样的论点呢？ （要成功就必须坚持不懈。 ） 5、还能从其它方面提炼吗？ 要成功不但要坚持不懈，还要不计代价，不计付出。/要成功还要自信。 6、分析材料时要抓住关键词，若材料中有几件事、几个人还要抓共性内容（板书） 论点： ⑴从学生的角度： 浅尝辄止必将导致失败。 学无止境； 学习要有耐心。 学习应当谦虚谨慎,不能自命不凡. 学习中不可盲目自信。 扎下根去学习，才能有成果； 浅尝辄止最终会自尝苦果 学习应当注意积累，循序渐进； 循序渐进是学习的规律 简单的类推必然导致失误 良好的开端是成功的重要保证 学生应当尊重老师，重视老师的作用。 ⑵从家长的角度： 家长对孩子不要听之任之。 家长要关心重视孩子的学习。 凡事须先考察研究，不可随便轻信他人 家长应信任老师，尊重老师。 ⑶从教师的角度： 教师要讲究教学方法。 教师要提高教学艺术。 要教会学生知识，但更要教会学习规律。 教育学生，须先端正其态度  正面： ⑴时刻记住自己的梦想，不管有多少困难。 ⑵失败乃成功之母。 ⑶要坦然面对困难。 ⑷不经历风雨，怎能见彩虹。 ⑸不怕没有结果，就怕没有过程。也可以用：“只有好过程才有好结果。” ⑹成功的奥秘在于坚持不懈的奔向目标。 ⑺害怕失败比面对失败更可怕。也可以说“面对失败比面对成功更可贵”。 ⑻放弃才是最可怕的。 反面：⑴放弃也是一种美。　　　　　　　　　　　　⑵失败后要换个角度思考，不要钻牛角尖。  （1）从蜜蜂采花酿蜜的行程看，可提出论点 （2）从蜜蜂采多种花才能酿出佳蜜的角度，可提出论点 （3）从蜜蜂索取于人类的极少，而贡献给人类的极多的角度，可提出论点 （4）从蜜蜂分工合作，各尽所能的角度，可提出论点 （1）勤劳才有收获； （2）多积累才能多运用； （3）不在乎收获多少都要努力付出。 ⑷每个人应发挥个人优势，才能得到一己之地。 ⑸人生的价值在于付出而不在于索取。 ⑹集体中要团结一致、目标一致。 ⑺团结就是力量。 ⑻团结合作是事业成功的保证； ⑼通往成功的道路是艰难、遥远的；要有坚持不懈的精神。 论点可以用自己的话表达，也可以用经典的句子来表达。提炼论点可以从正、反两方面，也可以从多个角度。 《留给明天》 我们要为明天留下希望的种子。