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　设问 　　设问是先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。 　　(初中语文第六册《修辞复习提纲》) 　　或者说，作者明知故问，或者自问自答，或者问而不答，这种修辞手法叫设问。(史锡光、杨庆蕙《现代汉语修辞》第105页) 　　或者说，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。(黄伯荣、廖序东《现代汉语》下册第533页，余致纯《新体系语法及修辞》第332页) 　　或者说，在阐明观点、议论问题和叙述事实时，有意地提出一个或几个问题，以引起读者注意，积极思考，这就叫设问。(《和小学教师谈修辞》第67页) 　　或者说，把早有定见的问题，用疑问的句式向听、读者提问，以引起注意和思考，这种方法叫设问。(王漫宇《修辞格的应用》第113页) 　　或者说，对某个问题或事物心里有明确的看法，不需要别人来回答而故意提出疑问，然后自己又做了解答。这样的修辞手法叫做(设问)。(王勤《修辞说略》第108页) 　　或者说，设问就是先提出问题，然后自己回答，或问而不答。(《修辞学词典》第131 设问又叫(问语)、(设疑)，它分一问一答、多问一答、一问多答、连环问答和只问不答等五种类型。 一问一答: 　　[1]想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说(从实际出发)这句话，这就是想和做联结起来的一条路。(初中语文第二册十八课《想和做》) 　　[2]什么叫问题?问题就是事物的矛盾。(高中语文第四册五课《反对党八股》) 多问一答 　　[3]同志们请想一想，实事求是，一切从实际出发，理论和实践相结合，这是不是毛泽东思想的根本观点呢?这种根本观点有没有过时，会不会过时呢?如果反对实事求是，反对从实际出发，反对理论和实践相结合，那还说得上什么马克思列宁主义、毛泽东思想呢?那会把我们引导到什么地方去呢?很明显，那只能引导到唯心主义和形而上学，只能引导到工作的损失和革命的失败。(高中语文第四册十三课《讲讲实事求是》) 一问多答(此例为二答) 　　[4] 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。(初中语文第一册二十课《纪念白求恩》) 连环回答(或叫连问连答) [5]什么是知识?自从有阶级社会存在以来，世界上的知识只有两门，一门叫做生产斗争知识，一门叫做阶级斗争知识。自然科学、社会科学，就是这两门知识的结晶，哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结。此外还有什么知识呢?没有了。我们现在看看一些学生，看看那些同社会实际活动完全脱离关系的学校里面出身的学生，他们的状况是怎样呢?一个人从那样的小学一直读到那样的大学，毕业了，算有知识了。但是他们有的只是书本上的知识，还没有参加任何实际活动，还没有把自己学得的知识应用到生活中的任何部门里去。像这样的人是否可以算得一个完全的知识分子呢?我以为很难，因为他的知识还不完全。什么是比较完全的知识呢?一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的：第一阶段是感性知识，第二阶段是理性知识，理性知识是感性知识的高级阶段。……(初中语文第六册九课《什么是知识》) 只问不答 [6] 周总理，我们的好总理， 　　你在哪里呵，你在哪里? 　　你可知道，我们想念你， 　　--你的人民想念你! 　　(初中语文第三册二十一课《周总理，你在哪里》) 【作用】 常用于表示强调作用； 引起读者注意，启发思考，有助于更好地抒情论理 ； 有助于层次分明，结构紧凑； 可以更好地描写人物的思想活动； 突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。　　【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态 【例句】： 白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。 社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，原因是什么？最主要的是科学的力量、技术的力量。 【作用分析】： 目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考 * * *