诗歌文言文练习_45395.doc

宁县一中高二年级语文学科集体备课导学案 课题 诗歌文言文鉴赏练习 主备人 张文强 备课组成员 孙鹏肃 何喜科 孙维刚 豆旺峰 苏娟梅 亢新明 课型 新授 课时 四课时 总课时 四课时 授课人 集 体 备 课 内 容 教学目标 1.理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化 诵读品味语言，赏析诗歌的艺术特色 理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化 2、诵读品味语言，赏析诗歌的艺术特色 把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性 自主学习（诵读、研读、赏析）、合作探究、展示交流、教师点拨 多媒体 教 学 过 程 导学案 学生学习纠错 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 苏幕遮周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙浦。 请简要赏析这首词的语言特点。答：______________ 这首词用从生活中提炼出的语言，准确而又生动地表现出荷托水珠因风流转的神韵，抒写了自己因荷思归的乡愁，具有清新明丽的语言特点。（意对即可）  太公望，东夷之士也，欲定一世而无其主。闻文王贤。故钓于渭以观之。伍子胥欲见吴王而不得，客有言之于王子光者，见之而恶其貌，不听其说而辞之。客请之王子光，王子光曰：“其貌适吾所甚恶也。”客以闻伍子胥，伍子胥曰：“此易故也。愿令王子居于堂上，重帷而见其手，请因说之。”王子许。伍子胥说之半，王子光举帷，搏其手而与之坐；说毕，王子光大说。伍子胥以为有吴国者，必王子光也，退而耕于野。七年，王子光代吴王僚为王。伍子胥，子胥乃修法制，下贤良，选练士，习战斗。六年，然后大胜楚于柏举。九战九胜，追北千里。昭王出奔随，遂有郢。亲射王宫，鞭荆平之坟三百。乡之耕，非忘其父之雠也，待时也。墨者有田鸠。欲见秦惠王，留秦三年而弗得见。客有言之于楚王者，往见楚王。楚王说之，与将军之节以如秦。至，因见惠王。告人曰：“之秦之道，乃之楚乎?”固有近之而远、远之而近者。时亦然。有汤武之贤，而无桀纣之时，不成；有桀纣之时，而无汤武之贤，亦不成。圣人之见时，若步之与影不可离。故有道之士来遇时，隐匿分窜，勤以待时。时至，有从布衣而为天子者，有从千乘而得天下者，有从卑贱而佐三王者，有从匹夫而报万乘者。故圣人之所贵，唯时也。水冻方固，后稷不种，后稷之种必待春。故人虽智而不遇时，无功。方叶之茂美，终日采之而不知；秋霜既下，众林皆赢。事之难易，不在小大，务在知时。饥马盈厩，嗼①然，未见刍也；饥狗盈窖，嗼然，未见骨也。见骨与刍，动不可禁。乱世之民，嗼然，未见贤者也；见贤人，则往不可止。往者非其形心之谓乎?齐以东帝困于天下，而鲁取徐州；邯郸以寿陵困于万民，而卫取茧氏。以鲁卫之细，而皆得志于大国，遇其时也。故贤主秀士之欲忧黔首者，乱世当之矣。天不再与，时不久留，能不两工，事在当之。(节选自《吕氏春秋·孝行览第二—首时》略有改动)【注】①嗼(mò):静默无声。【小题1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是( ) A．其貌适吾所甚恶也适：恰好，正好 B．搏其手而与之坐搏：握住，抓取 C．与将军之节以如秦节：礼节，气节 D．故圣人之所贵贵：重视，崇尚 【小题2】下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是 ( ) A．子胥乃修法制今其智乃反不能及 B．齐以东帝困于天下此非曹孟德之困于周郎者乎 C．之秦之道苟以天下之大 D．请因说之因坐法华西亭，望西山 【小题3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A．伍子胥想办法拜见王子光，其目的就是想寻找时机得到重用，他等待数年，终于在吴国施展才能，兴国强兵，大败楚国，最终报了杀父之仇。 B．田鸠在秦国呆了三年，想见秦惠王却没见到；后来在一门客帮助下，到楚国拜见楚王，楚王喜欢他，他这才有机会见到了秦惠王。 C．饥饿的马、狗在厩棚或窝中默然无声，是在等时机，一旦有了食物它们就不再默然无声;混乱世道的人民，一旦遇到贤能之人就会身心归附，这也是遇到了时机。 D．上天不会给人两次机会，时机不会长期停留，要成功就需要适逢其时。因而想为百姓忧虑的贤明君主和杰出人士，只有遇到混乱的世道，才是遇上了合适的时机。 【小题4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)伍子胥欲见吴王而不得，客有言之于王子光者，见之而恶其貌，不听其说而辞之。(3分) 译文： (2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(2分) 译文： (3) 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 (3分) 译文： 【小题1】C【小题2】B【小题3】D 解析试题分析：【小题1】节：符节，用于做凭证。