诗歌单元复习执信中学都昌其_45374.ppt

2、请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。（4分） 前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”相呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。[也可从环境、自己、亲人、国家等方面来分析]（顿挫：迭荡起伏） 风格：关于诗人词人的语言风格，可参考教材《唐诗简介》《宋词简介》 常见诗人词人语言风格介绍如下： 　　陶渊明的平淡自然，王维的清新空灵，王昌龄的雄健高昂，高适的悲壮苍凉，李白的清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂， “韩孟诗派”的奇崛险怪，杜牧的清健俊赏，李商隐的朦胧隐晦，柳咏的婉约，苏轼的豪放，李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国。 补充：关于“互文” 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 秦时明月汉时关。 主人下马客在船。 将军白发征夫泪。 将军百战死，壮士十年归。 雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。 习题4、阅读下面唐诗，完成①~②题。（6分） 落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 1、本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（2分） A客中久滞、思乡情切； B年华渐老、感时伤世。（2’，每点1分） 2、请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段50字左右的鉴赏文字。4’ A．作者见景生情，由“孤云”“归鸟”的疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己华年老去。联想自然，抒情真切感人。 B．对比，云、鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。 C．比兴，首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。 D．炼字遣词形象传神，“孤云”“归鸟”、“微阳”“秋山”营造出了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，使静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。 E．“不敢照”的心理描写，是对自己衰老的感伤。其实，诗人何尝不知自己容颜见老，但一见一生悲，又增怅闷耳。 F．情景分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情，相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象色起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。 补充：关于诗歌中的心理描写 临水不敢照，恐惊平昔颜。——突出对自己容颜衰老的感伤 近乡情更怯，不敢问来人。——突出对家人的担忧思念 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 习题５、阅读下面一首唐诗，解题 早梅 齐已 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开， 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 [注]齐已，唐代诗人。早年曾热衷于功名仕进，然科举失利，不为他人所赏识，时有怀才不遇之慨。 1、首联的意思 是 ，诗人运用了 （辞格）和 的手法，以“万木冻欲折” （手法）梅花“孤根暖独回”的性格。（2分） 答：时值隆冬，万木在苦寒中冻得简直要摧干折枝了，而植根于冻土中的梅花却犹如获得了回春的暖意，悄然生长、开花 对偶、对比 衬托 衬托 2、颈联中“一枝开”是本诗的点睛之笔。据说原诗的第二联为“前村深雪里，昨夜数枝开”。郑谷读后说：“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齐已深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。试简要谈谈“数枝”改为“一枝”的好处。（2分） 答案：梅花开于百花之前，这是“早”，而“一枝”又开于众梅之前，则更显其“早”。用“数枝”则不能显其早。一枝独放也写出梅的孤傲和自信。 3、尾联语义，意有寄托。请加以赏析。（2分） 　双关 明年应时而发，在望春台上独占鳌头。 关于角度： 角度：观察角度：立足点、着眼点。 写作角度：正面、侧面；直接、间接；虚写、实写；动写、静写。 感受角度：触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉 习题６、阅读下面一首词，回答以下问题： 望江南??????李煜 多少恨，昨夜梦魂中