关于海门市义务教育学段深化课程与课堂的指导意见(最终稿)_22577.doc

海门市义务教育学段关于深化课程与课堂改革的指导意见 为深入贯彻“深化改革、创新发展”的指导思想，进一步落实“平台聚力、项目突破”的高位决策，推进课程与课堂的深化改革，实现教学研修、管理实质性的转型，追求高品位的教学质量，分享教学改革红利，特制定本指导意见。 一、基本思路 通过课程与课堂的深化改革，进一步规范教学行为，提高教育教学质量；进一步探索新的课程结构，优化课堂教学结构，为学生提供多样化学习经历，完善学习方式拓展学习时空；进一步引导教师树立科学的质量观，把“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念落实到实际教学工作中，并造就一支具有新课程意识和行为的新型教师队伍。 二、基本目标 1. 学校在课程整合、课程能力、课程制度等方面实现重大突破，在完善原有艺体和综合性实践活动等课程的建设基础上，进一步开发实施与基础型课程（教材），相配套（数量适当、内容衔接、体现差异）的拓展学习内容和探究活动，从而形成新的课程结构。 2. 学校在课堂转型、课堂文化、课堂面貌等方面取得重要成就，在完善原有普遍性、原则性的校本课堂框架下，进一步创建具有学段、学科和不同课型特点的有效课堂教学模式或流程，课堂教学实现效果、效率最大化。 3. 教师的角色、教学行为、教学方式进一步转变，“以生为本”“教学反思”意识进一步增强，“目标、流程、方法、时间”设计和实施的水平进一步提高；学生的“自主、合作、探究”意识和习惯全面加强，在课堂中大胆表述、踊跃展示、敢于提问等行为表现有显著提升，学习成绩稳步提高。 三、基本要求 1.加强特色课程研发。着眼于培养学生的兴趣、特长，促进全体学生的个性、健康发展，在体育社团、艺术社团和综合性实践活动课程的建设基础上，学校要进一步丰富社团课程内容，加强学科拓展、心智发展、兴趣爱好培养为核心的课程研发。 2.确保课程实施的多样性。学校要根据本校和学生实际进行全学年的系统化设计，向学生提供多样化的选择，努力让学生参加不少于3个社团组织。学校每周安排两个半天共8课时，组织学生参加校本化的课程学习。其中7年级的学科社团不得超过总社团课时的40%；8年级的学科社团不得超过总社团课时的50%；9年级的学科社团不得超过总社团课时的65%。 3. 实行“选课走班”制。学校要提供的课程菜单，既有学科的延伸拓展，又有非学科领域类的视野引领。在组织形式上，打破班级年级界限，进行主题性的课程教学，社团课程实行“选课走班”制，并积极鼓励学生走向社会，参加多样化的社会实践活动。在课程管理上，要加强过程管理和期末展示，采取科学、多元化的评价，提升课程实施的效果。 4.引领学科拓展课程（主题）建设。研修中心要指导、服务好集团学科拓展课程（主题）的整体规划和发展思路，重点解决学科拓展课程目标、内容、方式。充分利用信息化建设工程的平台，加强以微课程、微学时、主题课程等项目的研究和突破性建设。研修中心将组织有关人员对课程建设有特色、效果显著的集团及相关人员进行奖励并表彰。 5.聚焦五大项目攻坚。研修中心要紧紧围绕问题设计、自主学习、探究体验、展示交流、合作学习五大项目，开展专题深度探索和研究。建立“跨集团联盟”“跨校联盟”等机制，激励集团间、校际间的同进共慧与双赢。在实施“示范放样”“同题异构”“异题同构”“同题同构”等专题研修的基础上，进一步加大“现场抽签”“视频点评”“行政先行”和“二轮教研“等研修机制的创新力度将“学程导航”教学范式组织实施各个环节的目标要求和责任明确具体地分解到人，落实到位严格执行行政听课制度，健全完善领导巡课督查制度，实行中层以上领导蹲点到班挂钩制度常态行为备课、上课、作业、辅导教师常态底线要求“学程导航”教学范式“学程导航”教学范式“学程导航”“实用、有效、共建、共享”的原则，增强影响力和辐射力作与共享立足校本实际探索并构建“校本课堂模式”，力求使“学程导航”从设计到实施形成校本特色与亮点。全面启动校本课堂模式+教学设计+教学反思“1+1+1”案例建设，深入推行“观课、议课、磨课”制度，紧紧抓住“集体备课”“个性化备课”“学程学校： 班级： 学科： 日期： 课题： 执教人： 评价人： 一级指标 二级指标 观察要点 效度记录 得分 学生表现 70分 自主思考10分 1.专注读、思、记 10 8 6 4 小组活动20分 2.主动说、听、记 3.积极评、议、帮 20 16 12 8 展示分享20分 4.大声讲、讲清楚 5.机会均等，形式多样 20 16 12 8 反思检测20分 6.能小结、敢质疑 7.独立做完，80%达优良 20 16 12 8 教师表现 30分 语言教态5分