CDIO理念在DSP技术课程项目设计中应用.pdf

2014年11月中 CDIO理念在D SP技术课程项目 设计中的应用 郑晓东杨润丰王志兵 (广东省东莞职业技术学院) [摘要】本文针对DsP技术课程的现状，从课程特点出发，在教师以及企业专家共同 参与下对工作任务进行分析，然后结合cDIo大纲，确定知识目标、职业能力目标和技能 目标，最终根据实际条件提出了基于cDIo理念的DsP技术课程三级项目的设计思路， 并给出了一个具体实例。 DsP技术项目设计 【关键词】cDIo 一、前言 项目，并融入课程实施的过程中。DSP技术是一门工 DSP技术目前广泛应用在通信、电子信息、电力 程性和实践性很强的课程，并与其他专业基础课程 电子、自动控制、仪器仪表等领域，企业对各类DSP 紧密联系，因此，设计和实施好该门课程的3级项目， 人才的需求也逐年增加。但由于此课程涵盖知识面 对提高学生工程能力和职业素质有重要意义。 宽、理论知识要求高且实践性强，再加上受课时限 制，教与学都存在一定难度。因此，很多院校对DSP 二、课程项目设计 技术课程的教学改革进行研究，在这个过程中也存 基于CDl0教育理念的项目教学是围绕多个完整 在一些问题： (1)重视专业知识而轻视工程实践知 的项目而开展的教学活动，其目的是将学生综合能 识；(2)关注学生知识的掌握而缺少职业素质教育； 力的培养，融入CDl0项目实施过程中。课程项目即 是学习专业知识和技能的载体，也是构建工作场景 (3)仅仅把DSP作为一门课程而没有放到整个专业 角度下考虑。 的关键，通过项目设计将整个课程的知识、技能和 CDl0工程教育模式，其目的是通过强化工程实能力，系统地、有机地结合起来。因此，项目的好 践训练，促进学生知识体系的形成，加强综合能力 坏对于实现培养目标有重要作用。在实际的设计过 的培养。该模式的教学内容强调综合与集成，即在 程中，我们从课程特点分析入手，重点分析真实的 实践项目的驱动下，使学生在解决问题中实现自然 工作任务，然后结合CDl0大纲确定培养目标，最终 科学与人文社会科学相结合、工程与经济管理相结 根据现有条件实现项目设计。 合，提高学生的综合素质。因此，CDl0工程教育模 1．课程特点。DsP技术课程是一门工程性和实 式作为国际工程教育改革的成果，在高等职业教育 践性都很强的综合性课程。工程性主要体现在DSP 中得到越来越多的重视和尝试。汕头大学是我国最 技术应用广泛，在各类工程系统中均有应用；实践 早研究和实践CDl0工程教育模式的学校之一，在实性主要指要学好它，必须通过大量的实际操作。因 践过程中根据CDl0理念提出了三级项目培养体系， 此，在确定知识目标时，不仅要包含DSP技术知识， 该体系按照项目规模划分成1级、2级、3级，其中 还要包括工程性知识，在设计动手环节中要增加工 3级项目是视单门课程教学需要而设立的小规模实践 程性活动，使学生在学习中经历工程生命周期的全 67 万方数据 2014年11月中 黧嘲麟鬻霸皤 过程。DSP技术通常开设在第五学期，此时，学生已任务内容进行分析，如表1所示。 经学习了模电、数电、单片机、电路板设计与制作等 在组织企业专家进行工作任务分析时，由于企业 专业课程，因此，在DSP技术课程的项目设计中，应 专家对教育规律不了解，时间和精力也难以保证，因 将该课程放在整个专业的角度进行