智能机器人课堂教学探讨(信息技术课题论文).docVIP

智能机器人课堂教学的探讨 摘要：? 随着智能机器人技术的发展和信息技术教育课程与教材改革的深入，智能机器人的教育走入中、小学校的课堂已经成为可能和必然趋势，本文拟就机器人教育进入课堂教学作一次尝试性探讨。 关键词：机器人教育 智能机器人 ? 引言 随着智能机器人技术的发展和信息技术教育课程与教材改革的深入，智能机器人的教育走入中、小学校的课堂已经成为可能和必然趋势。机器人的教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能平台。 一、为什么要开设智能机器人课程 信息技术课堂教学改革特别强调注重对学生学习经验学生体验、感悟和实践的过程学生个性的健康发展学生的创新精神实践能力。实验证明，机器人活动主题有趣，更问题解决方案，学生可以用不同的方法达到同一目标，学生充分发挥力、创造力，培养学生的开性思维。机器人教学，工程师一样，针对项目主题进行研究、策划、设计、组装和测试。们以小组为单位，使用积木、传感器、马达及齿轮等组件设计自己的机器人，并为机器人编写程序，让它完成自己想让它做的事情。孩子们通过主动探索、动手实践，亲身体验抽象的理论如何变成了触手可及的答案，享受成功的兴奋。在活动中，学生不仅可以学到有关机械、电子、计算机等技术知识，可培养与人沟通合作的对他人尊重、毅力与自信心的 在机器人课堂教学初期，我们深为缺乏机器人活动和比赛的场地发愁。在实践中，我们探索出以下几种解决方案： [方案一] 在教室内就地取材。例如机器人走迷宫，可以让学生用自己的凳子随意在地面上组合成一个迷宫。这不仅解决了场地问题，而且学生在组合迷宫的过程中，既要设计机器人行进的路线，分析自己搭建的场地是否合理，又要反思自己的编程设计能否解决问题，这对学生提高分析能力、巩固知识很有帮助。 [方案二] 采用简易材料制作小型活动场地。例如 杭州留下镇中心小学“机器人小导游”项目中，设计的情境是由机器人带领游客浏览一到两个景点。我们直接在地面上贴上三块不同颜色的圆形贴纸，纸上写着地名作为旅游景点。学生调整好的机器人在该场地上由第一个圆进入到第二个圆，停顿数秒后再转入第三个圆，效果非常好。同理，根据机器人任务的不同，我们可以相应使用塑料、卡纸、瓶罐等材料，直接在纸上或地面上制作出简易的小型活动场地，满足课堂教学需要，实现低成本高效率。 [方案三] 标准比赛场地。由专业人员制作一些木制比赛场地，这些场地的材料较好，制作比较精细，可以用作课堂教学中的比赛及专业竞赛。可以制作一些国内或省内常规比赛必用的一些场地或典型项目的场地，如机器人迷宫场地、机器人灭火场地、机器人足球场地、、、、、、这些场地不仅可以用于教学，也可以做赛前调试用，实用价值比较大。 总之，在机器人活动场地问题上，我校的经验是“根据学校实际，逐步到位；老师和学生共同设计制作；因地制宜，灵活实施”，从而以较低的代价取得了满意的课堂效果。 五、在学校开展机器人活动的条件 2003年浙江省教育厅教研室开展了机器人进课堂的课题，参与的学校非常踊跃，在2004年6月进行了结题报告会，不仅有学校的机器人公开课，也有各位参与老师的结题报告。在开展一年多课题中，我觉得机器人一定能进入课堂，但实现起来也不是一件容易的事，需要教育行政部门及学校的努力。要使机器人尽早进入课堂，我觉得取决于下列因素： 行政：机器人教学内容有没有在正式的教材中出现，上级教育行政部门有没有把配备机器人实验室作为一个学校现代教育技术的配备标准。 观念：学校领导有没有认识到机器人教学对学生信息素养的培养的巨大作用，有没有看到机器人教学的前景。 资金：机器人虽然能走入学校，但由于价格比较高，因此不能作为一个儿童玩具一样在学生中推广开来。当然，和学校投入现代教育技术上所花的钱相比，机器人的投入还是很小的。 智能机器人，给信息技术教学带来了一个更宽广的领域，等待着我们去挖掘。 第一部分 有关“智能机器人进课堂”的准备工作 第一步： 1、收集有关“智能机器人”教育教学资料（光盘、书籍、网站、软件等） 2、收集一些机器人课堂教学课件 3、机器人课堂教学录像一些 4、机器人课堂教学案例分析一篇 5、机器人实践研究课一节 6、参考其它学校实验方案 第二步： 7、组建一个“机器人实验室”，购买相应的机器人设备 8、建议在小学三年级以上开展机器人课堂教学（需要会操作计算机） 9、开展机器人课堂教学研究，积累经验，分析问题。 10、通过校园网络开展有关“智能机器人”教学调查，和收集分析数据样本及各种机器人的资源积累。 11、编写智能机器人校本教材（机器人理论、拼装搭件、程序设计等教学单元）。 第三步： 智能机器人课堂教学模式研究 走进智能机器人 智能机器人课堂教学任务开发案例 中、小学信息技术与智能机器人 参与各种比赛，调动学生的