机制本科单片机教案.docVIP

附表2： 河北科技师范学院欧美学院 单片机原理及接口技术课教案 任 课 教 师： 刘 士 光 任课专业班级 机械设计制造及其自动化专业（本科）09级1-3班 授 课 时 间： 2012-2013 学年度第 一 学期 教案编写要求： 1、按每次课讲授的内容编写。 2、教案编号：按讲课次序编号，如第一次课为01，第二次课为02，以此类推。 3、教学内容：要求细化到每节下面的二级标题和特别重要的内容 4、课堂设计：要求按节设计教学方法、手段和过程 5、此表格不可自行删减，内容多时可自行扩页。 教案编号：01 章节名称 第一章 微型计算机基础 第1---3节 本次课授课时数 2 教学目的 及要求 使学生了解微型计算机中所使用的数制及码制概念。 掌握微型计算机数制及其转换方法 3． 掌握微型计算机的码制及编码方法 教学重点与难点 重点：掌握微型计算机的数制及其转换方法 难点：微型计算机的码制及编码方法 教学内容 课堂设计 第一章微型计算机基础 第一章微型计算机基础 1．1计算机中的数制及数的转换 在计算机中，用高电平表示“1”，低电平表示“0”；或者用低电平表示“1”，高电平表“0”。前者称为正逻辑表示法，后者称为负逻辑表示法。然后再用“1”和“0”进行编码，表示其它的数字和符号。 1.1.1 进位计数制及其表示方法 1．进位计数制：是数的一种表示方法，它按进位的原则进行计数，称为进位计数制。 2．进位计数制的表示方法： 123.12 ＝ 1×102+2×101+3×100+1×10-1+2×10-2 一般来说，任意一个十进制数N可表示为： (10101)2=1×24+0×23+1×22+0×21+1×20=(21)10 (456)8 =4×82+5×8 1+6×8 0 =(302)10 1.1.2数制间的相互转换 1、二、八、十六进制数转换为十进制数 乘权求和(按权展开） 例1 ： (10101)2=1×2 4 + 0×23 +1×22 + 0×21 +1×20 =(21)10 例2： (3215)8= 3×83 + 2×82 + 1×81 + 5×80 =(1677)10 2、十进制数转换为二、八、十六进制数 整数转换：除二（八或十六）取余 例：( 23 )10= (10111)2 小数转换：乘二（八或十六）取整 例：( 0.625 )10= ( 0.101)2 3、二进制数与八、十六进制数的转换 (1) 二进制数与八进制数转换 二进制数 → 八进制数：三位合一位 例如：(11,001.101,1)2=(31.54)8 八进制数 → 二进制数：一位变三位 例如：(26.703)8=(010,110.111,000,011)2 （2）二进制数与十六进制数转换 二进制数 → 十六进制数 ：四位合一位 例如：(10,1101,0101.1111,01)2=(2D5.F4)16 十六进制数 → 二进制数 ：一位变四位 例如：(A3D.8B)16=(1010,0011,1101.1000,1011)2 本节讲授40分钟 每种数值之间的转换都穿插学生的练习。 教学过程见《教学内容》一栏， 教学内容 课堂设计 1．2 计算机中的数的表示方法 1.2.1 定点机中数的表示方法 1.2.2 浮点机中数的表示方法 1.2.3 二进制数的运算 1．3计算机中数的表示形式 1.3.1. 机器数和真值 在计算机中，无论数值还是数的符号，都只能用0、1来表示。通常专门用一个数的最高位作为符号位： 0表示正数，1表示负数。例如： +18-18这种在计算机中使用的、连同符号位一起数字化了的数，称为机器数。 机器数所表示的真实值则叫真值。例如机器表示的真值为-53(十进制)或-0110101(二进制)；机器真值为+42(十进制)或+0101010(二进制)。 可见，在机器数中，用0、1取代了真值的正、负号。 1.3.2. 有符号数的机器数表示方法 实际上，机器数可以有不同的表示方法。对有符号数，机器数常用的表示方法有原码、反码、补码三种。 1) 原码 上述机器数表示方法，即最高位表示符号、数值位用二进制绝对值表示的方法，便为原码表示方法。 2) 反码 正数的反码表示与原码相同；负数的反码是将其对应的正数各位(连同符号位)取反得到，或将其原码除符号位外各位取反得到。 3) 补码 正数的补码表示与原码相同；负数的补码是将其对应的正数各位(连同符号位)取反加1(最低位加1)而得到，或将其原码除符号位外各位取反加1而得到。 综上所述，可以得出以下几点结论。 （1） 原码、反码、补码的最高位都是表示符号位。符