段式存储管理分配与回收.docVIP

学 号： 课 程 设 计 题 目 操作系统原理课程设计 学 院 计算机科学与技术 专 业 班 级 姓 名 指导教师 20XX 年 0X 月 0X 日 课程设计任务书 学生姓名： 指导教师： 雅蠛蝶 工作单位： 计算机科学与技术学院 题 目: 模拟设计段式存储管理的分配与回收 初始条件： 1．预备内容：阅读操作系统的内存管理章节内容，理解有关虚拟存储器、段式存储管理等概念，并掌握段式管理内存的分配和回收过程。 2．实践准备：掌握一种计算机高级语言的使用。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1．采用方案。能够处理以下的情形进程申请为进程分配资源后有关后i）你认为你完成的设计哪些地方做得比较好或比较出色； ii）什么地方做得不太好，以后如何改正； iii）从本设计得到的收获（在编写，调试，执行过程中的经验和教训）； iv）完成本题是否有其他方法（如果有，简要说明该方法）； 时间安排： 设计安排一周：周1、周2：完成程序分析及设计。 周2、周3：完成程序调试及测试。 周4、周5：验收、撰写课程设计报告。 （注意事项：严禁抄袭，一旦发现，一律按0分记） 指导教师签名： 年 月 日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 模拟段式存储管理的分配与回收 需求分析 课程设计目的 课程设计是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，设计题中的问题比平时的练习题要复杂，也更接近实际。操作系统这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求我们进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，选择合适的数据逻辑结构表示问题，然后编制算法和程序完成设计要求，从而进一步培养我们独立思考问题、分析问题、解决实际问题的动手能力。 课程设计功能 从理论到实践的过度，将平时学生在课堂上学到的理论知识，通过动手编写程序后，在熟悉编程的同时，进一步理解、加深和巩固了理论知识。 整体功能及设计 2.1 整体功能 采用方案能够处理以下的情形进程申请为进程分配资源后有关数据struct kongxian{ unsigned int length； unsigned int addr； int flag； kongxian *next； }； struct Duanbiao{ int jincheng； unsigned int duannum； unsigned int addr； unsigned int length； int flag； Duanbiao *next； }； #includeiostream #includeiomanip #includestring #define neicun 1024 using namespace std; struct kongxian{ unsigned int length; unsigned int addr; int flag; kongxian *next; }; struct Duanbiao{ int jincheng； unsigned int duannum; unsigned int addr； unsigned int length； int flag； //标识所请求的段在内存还是外存中 Duanbiao *next； }； kongxian *Khead；//空闲链表头指针 kongxian *creatK()；//创建初始空闲区 Duanbiao *Dhead；//请求段表头指针 Duanbiao *Dfenpei；//已分配链表头指针 Duanbiao *qingqiuD(Duanbiao *head)；//输入请求的进程及各段 kongxian *zuixian(Duanbiao* head)； kongxian* sort(kongxian *head)； int huishou()； int select； char ch； int jinchengming； int jinchenghuishou()； int duanhuishou()； int Display()； void space(int n)； #includedaima.h int main() { cout\t******************************************e