江苏普通高中美术课程标准教学要求.docVIP

江苏省普通高中美术课程标准教学要求 (修订稿) 与义务教育阶段美术课程相衔接的普通高中美术课程有自己的特点，它是艺术学习领域高一层次的必修课，具有人文学科特征。通过科学而有效地教与学，能够陶冶审美情操，提高生活品质；理解美术文化，形成人文素养；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓展发展空间;帮助规划人生。 《普通高中美术课程标准》（以下简称《课程标准》）要求学生进一步学习美术知识与技能，运用观察、想象、直觉和多种思维方式及美术的方法进行创作活动。它要求学生学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；它要求学生理解美术文化与其他学科的关系，并将美术语言运用于研究性学习之中；它要求学生养成对中外优秀美术文化终生关心、爱好的习惯和情感。 《江苏省普通高中美术课程标准教学要求》（以下简称《要求》）以《课程标准》为依据，体现课程理念，明确内容标准，强调对学生美术素养的培养，是对江苏省高中美术课程教学的基本要求。 《教学要求》按《课程标准》中规定的九个模块编写，每个模块以《课程标准》要求为原则，由内容标准、学习要求、教学建议三个部分组成，提出了指导性的教学意见。 《教学要求》体现了过程与方法，知识与技能，情感、态度与价值观的三维目标，它根据美术学科的特点和模块的教学内容，提出了不同的具体要求。 美术鉴赏模块 “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个选修模块，是义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的拓展与延伸。 美术鉴赏主要是让学生了解美术语言，学习鉴赏方法，以多种方式了解和感受美术作品的艺术魅力，积累美术审美经验，认识美术的价值和作用，提高美术素养。 【内容标准】 1．通过美术鉴赏，让学生掌握一定的美术语言和鉴赏方法，形成健康的审美情趣和美术观念。 2．鉴赏中外优秀美术作品，认识不同时期美术作品的艺术特色，养成热爱本民族文化、理解和尊重世界多元文化的情感和态度。 3．学会恰当地使用美术语言，用自己的观点描述、分析、解释和评价美术作品，并与他人进行交流，表达对美术作品的感受与理解。 【学习要求】 1．通过对美术造型元素（点、线条、形状、形体、透视、明暗、色彩、肌理、空间等）和组织原理（对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一、比例与尺度、动感与静感等）的学习，掌握美术鉴赏的基本原理、基本方法、基础知识，了解美术鉴赏的性质和作用，以及美术的种类和主要特征。 2．鉴赏中国古代工艺美术、绘画、雕塑、建筑艺术的造型语言、艺术特色和代表作品。 3．鉴赏中国近、现代美术作品，认识有代表性的美术家及其代表作品，关注美术文化现象。 4．鉴赏中国民间美术作品，结合地区特色，分析地方民间美术作品的艺术特色与审美情趣。 5．鉴赏外国史前美术和古埃及、古希腊、古罗马美术、中世纪宗教建筑艺术、欧洲文艺复兴时期美术的艺术风格和代表作品。 6．鉴赏十七、十八、十九世纪的外国美术名作，分析具有代表性的艺术流派和代表人物及其代表作品。 7. 鉴赏二十世纪以来的外国现代美术代表作品，认识与分析西方现代美术作品的新观念和新的表现形式。 【教学建议】 1．根据美术鉴赏模块的教学要求，结合学校的实际，灵活地、创造性地使用教材，有重点的选择教材中不同时期具有代表性的美术作品，用较为准确的艺术语言表达对优秀作品的理解和感受。 2．针对美术学科特点，以多样化的教学方法创设情境，将鉴赏与体验相结合；开展研究性学习，认识美术的价值和作用，提高学生的鉴赏能力。 3．充分利用当地文化历史资源，在美术鉴赏体验中，不断加深对美术文化及优秀作品的认识和理解，体会美术作品的内涵。 4．美术鉴赏课要运用多种媒体，形象直观地展示作品。配置专用美术教室及必备资料和器材，有效提高鉴赏课教学质量。 5．本模块对提高学生的审美素养具有重要作用，作为选修模块中的必修课程。 绘画模块 “绘画”是普通高中阶段美术科目中的一个选修模块，是义务教育阶段美术课程中“造型·表现”学习领域的提高与拓展。 绘画活动能帮助学生认识造型活动的一些基本规律和过程，提高表现生活和表达自己思想、情感的能力。 【内容标准】 1．鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的优秀绘画作品，感受作者的思想情感和生活态度。 2．学习绘画的基本知识，选择适合自己的绘画艺术语言和相关技法，创作绘画作品，表达自己的情感和思想。 3．学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作品。 【学习要求】 1．绘画基础：认识绘画的基本特征和基本要素，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视、色彩等基础知识。 2．画种介绍：了解中国画、素描、水彩画、水粉画、油画、版画及卡通等绘画类别的基本特点以及主要表现形式。 3．实践与创作：选择一至二种绘画形式，学习和理解其造型语言，选用相关材料，运用一定的绘画技法进行绘画实践活动，