主题教学在集体教学活动中的运用-.ppt

区角活动 1、美工区：美丽的树叶（加照片） 投放材料：树叶、彩纸、白纸、彩笔 教师重点：发挥想象用树叶做各种造型 想象树叶宝宝的心情给树叶添加表情。 2、探索区：怎样会有风 投放材料：纸张、气球、彩带、树叶、积木 指导重点：用什么方法可以让彩带飘起来？ 气球里的空气能变成风吗？ 户外活动：捉尾巴 1、如何渗透语言教育？ 2、如何渗透主题内容？ 3、可以生成什么课程内容？ 4、教学反思？ 社会活动：捡落叶 生活活动 自己穿脱衣服（照片） 吃水果（视频：教师讲解吃水果的好处） 家园共育的内容 介绍家长参与对听障儿童发展的重要性，提高家长的参与意识。 告知主题活动的内容及家长应该配合的工作，让家长知道在家中可以做什么。 示范或讲解一些具体的亲子活动方法，让家长知道在家中如何去做。 检验家长的完成情况，给予进一步的指导。 家园共育 家园共育 教学评价的作用 通过对幼儿水平、活动内容的评价为接下来的教学活动选择提供参考，促使我们不断积累出一套适合听障儿童的学前教育资料。 通过对教师教学方法的评价，促进教师改进教学，提高教师的教学能力。 *  主要目标是发展幼儿的观察能力，则适合选用直观演示启发、活动操作法、情境教学法、点拨启发法； 主要目标是发展幼儿思维能力，则适合选用类比启发、发现法、设疑启发、暗示教学法、讨论法等； 主要目标是发展幼儿语言能力，则适合选用谈话法、情境教学法、暗示教学法、观察法等； 主要目标是培养幼儿社会性情感和良好行为习惯，则适合选用故事启发、比喻启发、情境教学法、暗示教学法、活动交往法等 * 表演情境、图画情境、语气渲染情境、音乐渲染情境、多媒体情境 * 对个别物体的观察，比较性观察、长期系统性观察 * 活动名称 多彩的秋天-语言活动-教材分析 选择 秋天，到户外走走 “抽象的教材内容与幼儿生活经验的冲突” “云在天上走走，一走走进湖里头” 比较抽象，需要幼儿有关于倒影的知识经验。不符合本班孩子的水平。 不选择 秋弟弟 选在秋天的变化周主题中 选择 风在忙什么 重点为观察风 改为科学活动 改编 云的相册 重点为描绘云 改为美工区区角活动 改编 彩色的小路 选择 玩颠倒词游戏 与主题内容联系不紧密 改为餐前游戏 改编 叶子的形状 重点为数学活动中的形状 改为科学活动 改编 小树叶旅行 重点为故事 艺术活动中改编 自编 美丽的菊花 小花园里种着菊花 自编 地域性 经验水平 园本资源 幼儿多元智能探索课程 幼儿园快乐与发展课程 幼儿园建构式课程 幼儿园活动整合课程 活动名称 多彩的秋天-艺术活动-教材分析 选择 秋天的画 重点：欣赏 雷同或重复教材内容 不选 不一样的秋天 重点：欣赏 选择 树叶贴画 重点为想象力创造力的培养 选在秋天的变化周主题中 选择 树叶拓印画 感知树叶外形特征、正反面不同 改为美工区区角活动 改编 美丽树叶 用线条表现叶脉 选改为美工区区角活动 改编 小树叶旅行 重点在故事 改为语言活动 改编 叶子的形状 重点为数学活动中的形状 改为科学活动 改编 树叶娃娃 拓印并制作娃娃 改为美工区区角活动 改编 蜜蜂做工 歌唱、舞蹈 歌唱较难，重点改为节奏感和舞蹈 改编 单簧管波尔 音乐角 小蜘蛛 附点 音乐角 我和小蚊子跳舞 ABA结构 结合乐器演奏 选择 秋风 选择 种子的声音 自编 主题内容选择的方式： 1、选择 2、改编 3、自编 周目标 时间 1、关注、发现秋天自然环境中花、草、树叶的变化，对这些变化感兴趣。 2、感受秋天天气的变化，知道天凉了要加衣服，会自己擦鼻涕。 3、能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受。 4、观察树叶，并愿意用树叶拓印画，感受树叶的美。 5、欣赏歌曲《秋风》，感受音乐中的小树叶的情感。 6、愿意观察落叶的颜色和形状，发现不同树的叶子不同，并说说这些树叶的形状像什么。 星期一 上午 1.舌操 2.声气结合： 数数叶 3.音乐律动： 拉拉勾 社会：捡树叶 追树叶 投篮 1、根据需要 主动穿脱衣服； 2、会自己擦鼻涕； 3、在生活中帮助同伴 4、能主动表达自己的生活需要 1、主题墙：秋天的果园 2、作品栏：绘画作品——秋天的水果、秋叶 3、家园联系栏 1、在日常生活中观察天气的变化、周围环境的变化，感受秋天的美景。 2、教给幼儿正确地穿脱折叠衣裤的方法，并为幼儿提供孩子独立穿脱折叠衣裤的机会。 3、亲子作品 下午 艺术：树叶贴画P20 美工区-树叶娃娃 图书角-有趣秋天 星期二 上午 1.舌操 2.听觉训练： 送树叶 3音乐律动：拉拉勾 科学：落叶颜色和形状P ） 捉尾巴 运球 下午 语言：秋天的落叶 美工区-树叶拓印画 探索区-树叶分类 星期三 上午