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外科临床带教老师培训 西安医学院第二附属医院 老师作用 师者，所以传道授业解惑也 。 社会道德准则、行为规范及职业道德准则、行为规范的传授者 。 医学知识和科学文化知识的传播者。 对象 医疗活动的患者及家属。 实习生。 职责 一、在政治思想、组织纪律、为人处事上对实习生进行教育管理。带教教师在思想上对实习生进行教育，培养其良好的政治思想、高尚的职业道德及正确的世界观、人生观、价值观，对其进行严格的考勤，使其养成良好的劳动习惯。 二、负责实习生的业务学习、临床医疗活动、技能操作等。临床带教教师作为实习生的临床指导者，应认真指导实习生的业务学习，培养实习生的良好的临床思维能力，及时指出并纠正其在进行医疗活动过程中存在的错误，在条件允许的前提下，尽可能多地为实习生创造动手操作的机会，以提高其临床动手能力。 三、检查、批改实习生书写的医疗文书。带教教师应认真检查实习生所开的医嘱、处方、辅助检验单、手术通知单、检验报告单等。对实习生书写的病历及各种记录进行严格检查、修改，如有遗漏，应令其补充，如记录与实际有不符，令其纠正。对不符合病历书写要求者应令其重写。务必使实习生养成认真细致、严谨求实的工作态度。 四、督促、检查实习生的临床学习、医德医风。带教教师应经常督促实习生的临床学习，经常检查他们的学习态度、学习进展情况，监督他们的医德医风，为人处事情况。 临床带教老师要求 思想道德品质 心身素质。 知识（广、窄）储备，技能熟练 才 教学达到目的 课程概述：根据医学本科课程教学要求和培养临床医师的主要目标，外科学课程着重介绍了外科学三基。全书共73章，其中第1～18章为外科学总论，着重介绍外科学基础及手术学中无菌技术；第19～73章为外科学各论部分，主要介绍了外科各专业常见病、多发病的病因、病理、临床表现、诊断及治疗。 教学目的、要求：通过对本课程的学习，学生应正确掌握外科临床基本知识、基础理论和基本技能，树立严格无菌观念，掌握外科基本操作技巧和技能，学会外科常见病、多发病的诊治，能够解决外科临床上日常遇到的实际问题。 成绩评定理论考核成绩60%，实践考核成绩30%，平时成绩10%。 要熟悉教学目标与要求 “授人以鱼，一饭之需，教人以渔，终身受益。” 教学目标与要求 掌握：腹外疝概念、病因、病理解剖、临 床类型；腹股沟斜疝与直疝的鉴别要点；嵌顿性与绞窄性疝的处理原则。 熟悉：腹股沟区的解剖；腹股沟疝手术修补原则。 了解：股疝的概念、鉴别诊断及手术修补原则。 医学生进入临床面临困境 心身的适应。 病例文书书写能力，语言沟通能力。 动手能力与无菌操作能力。 临床思维能力 如何带教？ 先带领同学熟悉科/院环境/人员，然后讲科室内需要重点注意的事项。 制度 礼仪 最严厉的地方 熟悉手术室环境。 严格无菌观念，无菌操作。 带教老师的榜样导引作用 教师的言行、思想意识对学生有举足轻重的影响,实习生容易模仿老师的一言一行。 带教老师带领查房时，通过与病人的有效交流,使学生客观认识到医患关系中相互信任、相互尊重的意义。 适当称谓，关爱举止，有效沟通，正规查体，科普语言，政策宣传 在书写病历、下达医嘱时,用词和书写的准确、认真，可以让学生体会到医学的科学性 。 术前谈话时,通过与家属的交谈让学生体会到医学受到法律、伦理规范乃至经济社会文化环境的约束 。 处理解决医患矛盾或医疗纠纷时,让学生了解医患关系中医患双方的权利义务以及处理技巧等 。 手术室带教老师导引作用 手术室洗手、手术区域消毒、穿无菌衣、戴手套等标准、规范，切要给学生一一讲解。 上手术要讲解无菌区域划分，手的活动范围，手术操作技能，但绝不能让学生独立操作手术。 术中一边讲解，一边适当提问。 术毕标本送检，抬送病人回病房。 术后医嘱，病情交代，术后注意事项。 培养提高准医生角色的自信心 首先，带教老师应给予医学生足够的尊重，在称呼上应当把实习医生称为“医生”，特别是在给病人介绍实习生时更应这样，使学生有“名正言顺”的感觉，能够以一个医生的角色来面对病人 带教老师应肯定实习医生的成绩，及时给予鼓励，这样会大大增强学生的自信心。 实习医生应主动接触病人，教师应尽可能给他们提供锻炼机会，做到放手不放眼。 针对不同的病种、不同的病人，有意识地训练他们如何帮助病人解决问题，在解决问题的过程中，他们与病人沟通的能力得到提高。只有这样才能让他们顺利完成临床实习任务，平稳过渡到临床医生的行列。 严格医学实习生临床病历书写 医学实习生基本功训练是从书写病历开始的，有学者将其称为医学生进入临床的第一课，它是最基本的临床基本功。 带教