病人心理与心理的护理.ppt

病人心理与心理护理 湖南中医药高等专科学校 主讲人:刘红云 病人角色 社会规定的用于表现社会地们的行为模式称为社会角色。 有疾病行为、求医行为、治疗行为的社会人群称为病人角色（病人身分）。人患病后心理行为即发生变化 ，医生诊断后就由一般的社会角色进入病人角色，如放下工作，由他人照顾，并应该努力恢复健康，减轻病痛，生活起居遵医嘱。 病人的权利 有权享受足够的相应医疗与护理； 有权享受保守个人秘密的权利； 有权了解诊疗、预后、处置等确切内容和结果； 有权选择决定治疗和处理，有了解副作用； 有权拒绝非诊疗活动； 有权知道处方内容有权索取处方副本； 病人的权利 有权知道医院职工姓名； 有权出院； 有权拒绝医疗处理（自己生命自己负责）； 没有医学理由，医院无权终止医疗活动； 有权接受来访和用电话与外界联系； 有权与患权利保护人联系。 病人的义务 尽可能及时就医、遵守医嘱、、遵守医院的各项规章制度，在医疗过程 中与医生护士合作，病愈后及时出院，协助随访。 病人角色的变化 角色行为缺如：不能进入病人角色，病人意识不足或不情愿； 角色行为冲突： 角色行为减退 角色行为强化 角色行为异常 病人常见心理问题 焦虑 退化 主观感觉异常 猜疑 愤怒 孤独 失助与自怜 期待 什么是心理护理 在护理过程中，根据医护心理学的理论，通过人际交往，影响或改变病人的心理状态和行为，促进其疾病的康复或向健康方向发展。是在病人康复过程的护理，不限于专职护士，也包括医生、工作人员、家属及亲友。 什么是心理护理 对象不只是临床各科的病人，还包括疗养院的休养人员、养老院的孤寡老人等。狭义的心理护理指专业的护理工作者根据护理心理学的理论，采取的有针对性的心理护理的过程。 心理护理的目标 指心理护理的实施者在护理过程中通过积极的语言、表情、态度和行为去影响病人，促使其疾病或适应不良得到改善。 1．满足病人的合理要求 2．提供良好的心理环境 3．消除不良情绪反应 4．提高病人的适应能力 心理护理的原则 1．交往的原则：交流感情、协调关系、满足需要、减少孤寂。 2．启迪的原则：宣传解释，消除错误观念、错误认识。 3．针对性的原则：心理护理无统一固定模式，要有针对性的采取对策。 心理护理的原则 4．自我护理的原则：自我护理是一种为了自己的生存、健康及舒适所进行的自我实践活动。包括维持健康、自我诊断、自我用药、自我治疗、预防疾病、参加保健工作等。良好的自我护理被认为是心理健康的表现。 护理程序 指在一系列的护理活动中，在评估病人的基础上，采取系统的、连续的措施以实现护理目标，并使用评价和反馈来指导行为以解决病人的问题。1955年由美国首先提出。强调四点，从事于病人，给予病人，为了病人，与病人在一起。护理程序四个步骤：评估、计划、实施、评价。 心理护理的程序 系统化整体护理在1994年引进我国，它以整体医学观为指导，以病人为中心，以护理程序为框架，将护理临床业务与护理管理的各环节系统化，突出了护理工作的科学性、系统性、整体性。心理护理是整体化护理的一个重要组成部分，它兼顾病人身心的各个方面，遵循心理学“问题－解决”的过程。 了解和分析病人的需要 了解病人的需要：通过观察、交谈、调查等手段，收集各种信息。 分析病人的需要：不同病人在不同时期都会有各种各样的需要。 心理护理的实施 心理护理的实施，是解决问题的手段，是付诸实践的过程。除决策正确之外，心理护理技巧起决定作用。 心理护理的效果评价 心理护理程序的核心是要确定这次心理护理的目标，即通过了解与分析，从病人的大量心理需要中选择最主要、最关键的需要作为解决的问题，然后确定最佳护理干预手段。 心理护理的效果评价 心理护理程序的核心是要确定这次心理护理的目标，即通过了解与分析，从病人的大量心理需要中选择最主要、最关键的需要作为解决的问题，然后确定最佳护理干预手段。 儿童病人的心理特点 儿童的心理特点是年龄小，对疾病缺乏深刻认识，心理活动多随治疗情境而迅速发生变化。 新生儿期：以敏捷、熟练、轻巧的动作以减轻刺激 婴儿期：爱抚和亲近 幼儿期：建立良好的医患关系 学龄前期：具体分析 学龄期：安慰、有的放矢 儿童病人的心理护理 儿童病人的心理护理，在很大程度上是对家长的心理支持。儿科护士要有高度的责任感，机智灵敏