第三章 幼儿园科学教育活动方法和途径.ppt

南海一职学前教育部 朱振平 一、幼儿园科学教育活动的基本方法是什么？具体方法主要有哪些？ 二、抄写教案《不同纸张的风车》（P48） 前置作业 第一节 幼儿园科学教育的方法 幼儿园科学教育的方法：在教师的指导下，幼儿学习科学的具体方式和手段。 学习《不同纸张的风车》 问题：幼儿经历怎样的科学学习过程？ 模仿：根据所给材料模仿写《沉浮》（中班）的活动过程，要求有记录表。 材料：橡皮 磁铁 羽毛 塑料 玻珠 木块 科学探究是幼儿园科学教育活动的基本方法。 观察法、实验法、制作法、展示法、讨论法、游戏法等是幼儿园科学教育活动的具体方法。（见P52） （一）什么是科学探究 探究是一种多层面的活动，它包括：进行观察；提出问题；通过浏览书籍和其他信息资料来理解什么是已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。 （二）幼儿科学探究的类型 根据探究活动的发起来划分 自发性探究 教师设计的探究 教师指导程度 自主性探究 教师指导下的探究 探究内容的开放性 开放式问题的探究 封闭式问题的探究 探究时间长短 课堂探究 持续探究 探究活动的不同维度 （三）科学探究并不排除教导式的方法 原因： 1、不是所有的知识都能够通过幼儿的直接探究而获得； 2、不是所有的知识都必需通过幼儿的直接探究而获得； 3、提高幼儿科学学习的效率。 幼儿园科学教育的具体方法包括观察法、实验法、制作法、展示法、讨论法、游戏法等。 判断 ： 1、观察法就是指通过运用眼睛观察来进行科学学习的方法。 2、讨论法就是幼儿用语言进行讨论来学习科学的方法。 思考：《有趣的不倒翁》（张松优质课）用了哪些具体的科学教育方法？ 南海一职学前教育部 朱振平 一、幼儿园科学教育活动的途径有哪些？ 二、区角中的科学教育活动包括哪两种类型？ 三、集体的科学教育活动和区角中的科学教育活动主  要有哪些不同？ 前置作业 一、集体的科学教育活动 定义：教师根据幼儿科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，面向全体幼儿开展的科学探索活动。 （一）集体科学教育活动的特点 1、集体的形式 2、统一的内容 3、受限的过程 （二）集体教学活动的意义 1、便于教师指导 2、保证知识技能的掌握 3、合作学习，便于相互交流 二、区角中的科学教育活动 区角活动：是指教师设置一定的教育环境，幼儿通过自主 选择和操作来进行的学习活动。 类型：班级里科学区的活动；科学发现室里的活动 （一）区角科学活动的特点 1、以材料为中心组织学习目标和内容 2、幼儿自主选择、自由组织 3、个别化、操作性的学习与间接的指导 （二）区角科学活动的意义 1、给幼儿充分的自主权 2、让幼儿尽享探索过程带来的乐趣 3、适合幼儿的个别差异 三、生活中的科学教育活动 定义：和幼儿日常生活紧密联系的那些科学活动，主要包括：自然角中观察与照料活动：种植和饲养活动；外出的远足或散步活动；日常的偶发性科学活动等。 （一）生活中的科学教育的特点 寻常性、真实性、松散性、灵活性 （二）生活中的科学教育的意义 1、生活中的科学教育是对教学活动的有益补充 2、生活中的科学教育是引导幼儿学科学、爱科学的可贵机缘。 四、集体活动、区角活动和生活活动相结合 集体活动能够让幼儿集中关注一个问题，在教师的直接指导下进行深入的探究，并有机会和同伴交流思想； 区角活动则让幼儿拥有更多的自主权，能够更好地满足幼儿的个别需要； 生活活动将科学融入日常生活中，幼儿可以在真实的生活中，探索真正来自于生活的科学问题，并通过探究更深刻地体会到科学与生活的关系。 不同形式的活动之间具有互补性。