吉林省通榆县第五中学毕景芳开花和结果教学设计MicrosoftWord文档.docVIP

第三届全国教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站优秀教案评选 姓名：毕景芳 邮箱：vjingfang666@163.com 案例题目：《开花和结果》教学设计方案 教材分析 本课是七年级上册生物第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。 本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 课时分配：1课时 学习者特征分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主解决问题，掌握知识。 教学目标 （一）知识与技能 1、掌握花的主要结构 2、能描述传粉和受精的过程，阐明花与果实、种子的关系 3、认识花、果实、种子对被子植物传宗接代的意义 （二）过程与方法 1、学会观察，培养学生的观察力、动手能力。 2、通过理解传粉、受精过程及果实的形成，培养学生的推理能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过花的结构与功能的学习，渗透结构与功能相统一的观点。 2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 3、通过果实、种子形成过程的学习，渗透事物是发展变化的观点 教学方法 观察实验及探究分析讨论相结合 教学过程 师：同学们已经学过古诗白居易的《草》，哪位同学来背诵一下这首古诗。 生：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 师：背的很好。这首古诗是对植物生命周期的生动写照，也就是说被子植物的一生要经历哪几个过程呢？ 生：生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 师：春播、夏长、秋收……，让我们今天一同走进被子植物一生的第三个时期，繁殖，也就是我们这节课学习的内容：开花和结果。 师：被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育而成的。如果你连续观察花开花谢的过程，就会发现，许多花在凋谢以后，就在花着生的位置会出现小小的果实，看来，开花和结果是一个连续的过程。花是怎样变成果实的呢？要弄清这个问题，首先要研究花的结构。 一、花的结构 师：展示花的结构图 【百度图片】 /cartoon/2462 提问：一朵花是由哪几部分组成的？下面同学们看书中的图或黑板上的挂图。 生：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成的 师：雌蕊包括哪些结构？雄蕊包括哪些结构？ 生1：柱头、花柱、子房 生2：花丝、花药 师：下面我们一起来研究花的这些结构都有什么作用？ 花柄：是着生花的小枝，花柄的内部结构与茎的结构相同，可以给花朵输送营养物质。 花托：是花柄顶端膨大的部分，上面着生花的各部分。 萼片：由许多萼片组成花萼，花开放以前保护花的内部结构。 花瓣：由许多花瓣组成花冠，不同植物花朵颜色不同，是由花瓣里的色素决定的，花开放以前保护花的内部结构，花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉。 花丝：支持花药的细丝。 花药：里面有花粉，花粉成熟后，花粉粒散落出来，花粉粒中有精子细胞，所以是雄蕊的主要部分。 柱头：雌蕊顶端的部分，是接受花粉的 花柱：连接柱头和子房的 子房：雌蕊基部膨大的部分，里面有胚珠，胚珠里面有卵细胞。 师：同学们思考一个问题：一朵花的主要部分是什么？ 生：雌蕊和雄蕊 师：花的哪部分结构是最重要的？ 生：雌蕊 师：同学们思考这样一道题：一棵桃树枝上开了四朵桃花，它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雌蕊和雄蕊，这一枝条上最多可结几个桃子？（三个桃子） 师：通过上面的学习，我们知道，雄蕊里有花粉，雌蕊的子房里有胚珠，这些结构与果实和种子的形成有什么关系呢？下面我们来一起研究传粉和受精。 二、传粉和受精 师：同学们阅读103页内容，思考什么是传粉？传粉的方式有几种？ 生1：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。 生2：方式：昆虫传粉、风力传粉、人工辅助授粉 师：当花粉落到柱头上以后，会发