地理：第五章第二节亚洲的人文环境教学设计(中图版下).docVIP

第五章 第二节 亚洲的人文环境（第1课时）中考资源网@中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网( 能力目标 (根据人口自然增长率计算世界和亚洲的净增人口数。中考资源网(通过阅读材料，分析亚洲众多人口对资源和环境产生的沉重压力，搜集材料，归纳整理，撰写以此为主题的小论文。中考资源网( 情感、态度、价值观目标 (初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。中考资源网(通过对人口问题的分析，使学生初步形成正确的人口观。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网*中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网 师：指导学生读图6.14，教师提示从三个方面分析： ①人口过亿的国家中，按人口数从大到小依次是哪些。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网 出示《亚洲地理分区图》 生：要求学生上台指图说出亚洲六国的位置及所属分区。中考资源网 中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网教师引导：如何改变这种状况？怎样才能进入良性循环呢？ 请大家尝试绘制良性循环的结构图。中考资源网中考资源网中考资源网教师指导后出示参考答案： 教师指导活动：以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，组织小组讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。中考资源网 学生活动：（略）中考资源网中考资源网 学生交流所搜集的材料：（略）中考资源网 课堂小结：（略）中考资源网 ●○ 板书设计 第二节 人文环境 一、人口最多的大洲 1、人口总数约占世界人口的61％ 2、亚洲人口最稠密的地区：东亚、南亚、东南亚 3、人口众多对环境、资源产生的压力 第六章 第二节 亚洲的人文环境（第2课时）中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网( 能力目标 ①利用所学的自然地理知识分析不同地域文化形成的原因，并能举一反三，初步形成人地关系的地理思维习惯。中考资源网中考资源网中考资源网( 情感、态度、价值观目标 ①使学生知道各种地域文化虽存在着差异，但都是人类文明的组成部分，无高低、优劣之分，是平等的，初步形成正确的地域文化观。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网）中考资源网 问：看到了什么？ 生：人、帐篷、骆驼、人穿长袍、帐篷在沙漠上、骆驼是单峰驼 教师引导：人为什么穿长袍、为什么居住帐篷、人们如何生存、此地在哪里、当地的自然环境如何？ 师生分析：沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年炎热干旱。中考资源网由于气温很高，他们身着宽大的袍子，以便散热。中考资源网干旱的草场适于发展畜牧业。中考资源网牧民们采取游牧的形式，所以他们身居帐篷。中考资源网 师：分析一幅图，要观察人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点，为什么会有这些特点，与当地的自然条件有什么联系。中考资源网 教师组织学生探究学习：将全班分成五个小组，讨论P13图6.17②-⑥幅图所反映的当地文化状况，选代表发言。中考资源网 出示参考答案： 图②：西伯利亚是世界上最冷的地区之一，为了御寒他们身着毛皮服装，大面积的亚寒带针叶林为建造木屋提供了充足的原料，终年的积雪使雪橇成为最主要的交通工具。中考资源网 图③：从亚洲地形图中可以看出，也门位于丘陵地带，所以也门的住房大都依山而建，农田也基本上是梯田。中考资源网 图④：恒河三角洲是世界上降水最多的地区之一，终年湿热，河网密布，所以这里的居民出门乘船，以捕鱼为生。中考资源网 图⑤：印度尼西亚的加里曼丹岛地处热带雨林气候区，终年高温多雨，为了防潮，他们的房屋是高脚屋。中考资源网由于过的是聚居生活，所以他们的房屋很长，可达200米。中考资源网 图⑥：日本由于地处环太平洋火山地震带，多地震，所以日本的建筑有很多防震设计。中考资源网 生：用最短时间（30秒）中考资源网完成P14活动1 师：由此可见，各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有着密切的关系，有些自然环境适宜的地方，就会成为人类文明的发祥地。中考资源网 生：阅读材料《亚洲的三个人类文明发祥地》 师：有哪三个人类文明发祥地？ 生：黄河-长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原（两河流域）中考资源网中考资源网中考资源网 生：讨论后七嘴八舌回答，都位于北半球温带的南部、亚热带和热带的北部，也就是既没有过于寒冷的地区，也没有过于炎热的地区；从降水来看没有极度干旱的沙漠地区，也没有极度湿润的雨林地区；从地形来看都位于大江大河的冲积平原上，而且土壤肥沃。中考资源网 师：这一切都是巧合吗？说明了什么？ 生：不是，说明人类的文明同自然环境是密切相关的。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网 师：播放新加坡、韩国、中国经济发展的影视素材：20世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、