复习课我们的人身权利三四课[].docVIP

我们的人身权利说课稿 周晓萍 一、教学目标： 1.能运用所学知识正确行使和维护生命健康；懂得热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。 2．学会辨别生命健康权，人身自由权，名誉权，肖像权和姓名权；合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。 3．能够说出公民享有的生命健康权，人身自由权，肖像权和姓名权，名誉权等的内容。 二、教学重点： 1．生命健康权，人身自由权，名誉权，肖像权，姓名权含义及运用。 2.会比较辨别不同的行为是否侵犯了上述权利，侵犯了什么权利，怎么维护？ 3.能用所学内容解决实际生活中遇到的相关问题，具备一定的思维品质。 三、学情分析： 本单元的逻辑体系是在承接公民基本权利义务的基础上，综合阐述了人权包括人身权、文化、经济权和政治权利，再渐次展开公民所享有的人身权内容，即本单元三个考点，考点一是生命健康权和人身自由权、考点二是人格尊严权及其表现权利（名誉权、肖像权、姓名权、隐私权），考点三是隐私权， 四、难点易混点： 公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人权利的义务。难以整体把握本单元内容。是否侵犯权利难以辨别。 五、教学方法：运用多媒体串讲法，启发法，讨论法，反馈矫正法等 六、学习方法：自主学习法，小组讨论法，比较法，联想法等 因为学生掌握程度不好，虽然在八年级学习过，但在讲解上我依然细讲细练，再适当拓展和进一步加深对知识的认识和运用，使学生对于权利认识维护更到位，辨别能力进一步提高。 七、教学过程 导入： 先来回忆本单元的整体结构，从人权着手，人权包括政治权利，经济权利，文化权利，人身权利。人身权利又包括人格权和身份权，而人身自由权，生命健康权，名誉权，肖像权，姓名权，隐私权都是人格权的表现。 考点一（首先从生命健康权着手） 1.公民的人身权利 （1）公民的人身权利包括人格权和身份权。 （2）什么是人格权？人格权包括哪些内容？享有人格权的意义。 人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。人格权包括生命健康权、人身自由权、人格尊严（肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权）等。 2.公民的生命健康权 （1）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位（生命健康权是公民最基本的人身权）。 （2）我们怎样积极行使生命健康权？ ①积极锻炼身体；②在患病时及时医治；③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；④永不放弃生的希望（决不轻生或自残）；⑤努力延伸生命的价值；⑥增强自我保护意识，远离诱惑等。 3.人身自由权 （1）人身自由权的定义、意义？ 人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配和控制。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。 （2）侵犯人身自由权的行为：非法逮捕、拘禁、搜身等。 巩固练习; （1）观看视频校园安全，说明对中小学生加强校园安全主要是为了维护未成年人的什么权利？为什么要对未成年人的这一权利给予特殊保护？ 生命健康权。因为①生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民享有其他一切权利的基础。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。②未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。③保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任，我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。 （2）某校女生徐某和蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她们偷了一瓶化妆品，便对她俩进行查问、搜包，但未发现“赃物”。继而又要搜身，被严厉制止。工作人员将两名女生非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。法院经审理，判决商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉、影响，并向两名女生给付精神损失抚慰金4000元。运用法律知识回答： A、商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？ B、法院的判决说明了什么？ C、你从这一案例中得到了什么启示？ 商场工作人员侵犯了两名女生的人身自由权，说明公民的人身自由权不受非法侵犯。侵犯公民的人身自由权的违法行为要受到法律制裁。1、我国公民享有人身自由权。2 、我国公民的人身权利受到国家法律保护。3、当自己的合法权利受到非法侵害时，要依法维护自身的权益。4 、要尊重他人的人身自由权利。5、同侵犯公民权利的行为作斗争。 用一个视频和两个简单的实例来说明生命健康权和人身自由权的重要性， 考点二 1.人格尊严权的含义？ 作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码的尊重的权利。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。人格尊严权是人格权的核心权利，集中体现