子任务：走进公民的政治生活课时.docVIP

晋城市高级技工学校(晋城技师学院) 德育教学设计 学习任务一 经济与政治常识 　子学习任务5 走进公民的政治生活 课时 2 班级 周次 　 学习目标 知识目标：1、使学生初步了解我国的国体、政体、政党制度和民族区域自治制度； 2、使学生明白：公民行使政治权利的方式、我国政府的性质及经济职能。 技能目标：1、培养学生观察、分析社会基本政治问题的能力； 2、培养学生自觉行使自己的民主权利和监督权； 3、能举例说明我国政府的四个性质及政府的经济职能。? 情感目标：1、帮助学生增强国家主人翁的意识； 2、培养学生热爱祖国、热爱人民、维护祖国统一的感情； 3、通过学习，能认同公民应有序参与政治，依法行使权利；并参与国家政治生活，自觉维护国家利益。 审批签字 教学资源准备 多媒体课件、搜集相关案例、图片 学情分析 技校生不仅要在校学好专业技能知识，而且要适当的了解国家大事、了解自己的政治权利，更好的参与到政治生活中来。 重难点及破解策略 重点：国体和政体；政党制度；民族区域自治制度； 难点：公民行使民主权利的主要方式；政府的性质和经济职能； 策略：通过生动的例子和有趣的活动来讲述。 教学流程及策划 一、导入： 二、讲授新课： 1、我国的政治制度 （1）我国的国体、政体 （2）我国的政党制度 （3）我国的民族区域自治制度 2、公民享有广泛的政治权利和自由（活动：模拟听证会） 3、我国的政府 三、课堂小结： 教师签字： 教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容、方 法 和 过 程 板书设计 【导入】 看到公民政治生活这个标题，好多同学会认为，我今后不当官，学政治没用，我又决定不了国家大事…… 大家是不是这么想的？ 学生答：...... 教师总结：这种想法大错特错，其实政治生活同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活。作为我国公民，了解我国的政治制度，是我们做新时代合格公民的基本前提。公民作为国家的主人，政治权利的实现是其主人翁地位的最根本体现。政治上越自由，说明国家越民主。依法行使民主权利是每一个公民（当然包括青年学生）的光荣责任。 思考：了解政治生活吗？你认为青少年学生应该怎样参与政治活动呢？ 接下来，我们一同走进公民的政治生活。 【讲授新课】 一、我国的政治制度 1、我国的国体和政体 （1）国体——人民民主专政（即国家政权掌握在谁的手中） 我国的国体是人民民主专政，是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家政权。 其中，工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志。工农联盟是我国国家政权的基础。 人民民主专政的特点： ①民主具有广泛性。A民主主体的广泛性（拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人）；B人民享有的民主权利的广泛性。（我国公民享有政治、经济、文化和社会生活等方面的广泛的民主自由权力）。 ②民主具有真实性。（人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障——资料卡片P108） （2）政体——人民代表大会制度（即国家政权如何组织和运用） ·课堂讨论：在班级管理中用什么方式更能体现民主？ A、选一个能力强、品德高尚的人帮我们做主（班长说了算）--易导致专政独裁； B、我们自己来，一切问题大家都一起讨论、决定（全班讨论决定）--人多易产生分歧； C、选出代表，委托这些代表代为决定（选举班委）--合理可行。 ·教师总结：通过讨论，我们可以看出，选举班委来管理班级的日常事务是最可行的方式，最能体现民主。接下来，我们了解一下人民代表大会制度。 ①定义：它是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权利机关，统一领导国家事务的政治制度。 ②解释：“人民”民主选举产生“人大代表”，人大代表所有人员组成人民代表大会。统一行使国家权利对人民负责，受人民监督， 按少数服从多数原则进行决策。 ③地位：它是最高国家权利机关。行使立法权、任免权、决定权和监督权。 2、我国政党制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制（1）中国共产党为执政党 《没有共产党就没有新中国》，想必大家都听过这首歌，伟大的中国共产党自成立以来，领导中国人民实现了三次历史性转变。 第一次是从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主新社会的历史转变。 第二次是从新民主主义革命到社会主义革命和建设的历史转变。 第三次转变是从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制，从封闭半封闭到全方位开放的历史转变。 意义：在中国共产党的领导下，我国的综合国力大幅跃升，人民生活明显改善，国际地位显著提高。 （2）多党合作和政治协商制度 中国共产党和各民主党派（8个）合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。 （3）