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2015届高考生物二轮复习讲义 生物与环境 一、种群的特征及种群数量的变化 1．用样方法调查林地上植物的种群密度。(　　) 【答案】　√　分析：植物种群密度取样调查的方法是样方法。 2．自然恢复林的形成属于初生演替。(　　) 【答案】　×　分析：退化林地失去原有植被后再度恢复属于次生演替。 3．动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关。(　　) 【答案】　√　分析：垂直结构是生物在垂直方向上，群落具有明显分层现象，动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关。 4．土壤动物种间关系主要是互利共生。(　　) 【答案】　×　分析：土壤中动物的种间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分。 5．全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析是：栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性。(　　) 【答案】　×　分析：栖息地破碎化造成小种群，会减少各个种群之间基因交流的机会，导致生物多样性降低。 6．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。则该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替。(　　) 【答案】　×　分析：某岛屿由海底火山喷发形成，最初进行的演替是在植被被彻底消灭了的地方发生的演替，属于初生演替。 7．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。(　　) 【答案】　√　分析：大气中的碳元素进入生物群落，是通过光合作用或化能合成作用实现的，碳在生物群落和无机环境之间的循环是以CO2的形式进行的。 8．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。(　　) 【答案】　×　分析：沼渣、沼液作为肥料还田，实现了能量的多级利用，提高了该生态系统的能量利用率，但能量流动是单向的，不能循环利用。 9．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强。(　　) 【答案】　×　分析：生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，一般情况下抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。 种群的特征 【典例1】　(2014·福建理综)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如下图所示。下列叙述正确的是(　　) A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低 B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段 C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值 D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长 【解析】　结合曲线图可知，1972年每样方北点地梅的种子萌发数和幼苗数均比1975年多，说明北点地梅的种群密度在1972年较大，即生存斗争程度较高；由图示曲线可知，1971年种子萌发至幼苗阶段种群数量的下降幅度明显大于幼苗至成熟植株阶段，即前一阶段的死亡率高于后一阶段的死亡率；利用样方法调查种群密度时，采集数据后应取其平均值，不能去除最大值和最小值；由图中曲线趋势可知，5年间该种群数量越来越少，并非呈“S”型增长。 【答案】　B (1)种群特征中决定种群密度的直接因素是________________________________________，能预测种群密度变化趋势的是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)分析坐标曲线图，得出该植物种群在5年间种群数量变化情况如何？ 【答案】　(1)提示：出生率、死亡率、迁人率、迁出率 年龄组成 (2)提示：该种群的数量呈下降趋势。 【总结提升】 种群密度变化影响因素及其调查方法 (1)影响种群密度变化的因素。 ①出生率、死亡率以及迁出率、迁入率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 ②年龄组成可以预测种群密度的变化。 ③性别比例对种群密度也有一定影响。 (2)种群密度与物种丰富度的调查方法。 ①植物：样方法。 ②动物：标志重捕法。 ③土壤动物丰富度的调查：取样器取样法。 【变式训练】　(2014·山东烟台一模)对笠螺多个种群的调查，发现其体长、种群生物量(有机物质量)与种群密度关系如图所示。下列叙述不正确的是(　　) A．A点个体平均生物量比B点多 B．随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小 C．A点之前笠螺种群生物量和体长呈负相关 D．种群密度低于A点时，个体间的斗争最激烈 【解析】　A点种群密度较小，生物量与B点基本相同，则A点个体平均生物量比B点多，A正确；从图中可以看出，随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小，B正确；A点之前随笠螺种群生物量的增加，体长不断减小，二者之间表现为负相关，C正确；种群密度