山东省武城县第二中学七级生物上册第三节绿色植物的光合作用导学案.docVIP

第三节 绿色植物的光合作用 【目标导学】 1.通过分组实验和探究活动等，说明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.列举光合作用的原理，在生产生活中的应用实例。 3.认同绿色植物在光下能够吸收CO2并释放O2。 【探究预习】 一、绿叶在光下制造淀粉 1.实验步骤： 2.实验现象：叶片的见光部分遇到碘液 ，被黑纸片遮光部分遇碘液后 。 3.实验结论： 是光合作用的产物， 是进行光合作用的必要条件。 二、光合作用产生氧气 1.实验原理： 具有助燃的特性。 2.实验现象： 。 3.实验结论：光合作用过程中产生 。 三、二氧化碳是光合作用的原料 四、光合作用的概念、反应式、实质及应用 1.光合作用的概念、反应式及实质： （1）概念：绿色植物利用 ，通过 ，把 转化成贮存着能量的 （主要是淀粉），并且释放 的过程。 （2）反应式： 。 （3）实质：制造 ，储存 。 2.应用： （1）间作套种：提高 、增产增收。 （2）合理密植。 【达标检测】 1.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是（　　） ①选叶遮光　②酒精脱色　③黑暗处理　④碘液显影　⑤清水漂洗　⑥观察变化 A.①③②⑤④⑥ B.③①②④⑤⑥ C.③①②⑤④⑥ D.①②③④⑤⑥ 2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液的目的是（　　） A.溶解叶片中的叶绿素 B.给叶片进行染色 C.检测是否有淀粉产生 D.给叶片提供营养 3.高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化。且营养丰富，很受市民的欢迎，你可知道地瓜中的淀粉来自（　　） A.根细胞利用无机物自身合成的 B.根细胞从土壤中吸收并积累而成的 C.叶肉细胞制造后运输到根部的 D.根细胞合成后并进一步转化而成 4.如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结论是（　　） A.光照是植物进行光合作物的必要条件 B.通过光合作用能够合成淀粉 C.光合作用发生在叶片的绿色部分 D.光合作用需要消耗二氧化碳 5.下列哪一项能正确表示光合作用的基本过程（　　） A.二氧化碳+水→有机物+氧气 B.二氧化碳+水有机物+氧气 C.水+氧气→有机物+二氧化碳 D.二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 6.下列有助于提高农作物产量的措施中，利用了光合作用原理的是（　　） A.适时播种 B.合理密植 C.合理施肥 D.合理灌溉 7.绿色植物进行光合作用的实质是（　　） A.制造有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.制造有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量 8.中国科学院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是（　　） A.促进植物的呼吸 B.减少二氧化碳的吸收量 C.加快蒸腾作用 D.叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用效率 9.以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（　　） A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽 B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照 C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色 10.右图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（　　） A.此实验在有光或无光条件下都可进行 B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C.此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D.此实验可证明光合作用的产物中有有机物 11.下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（　　） A.反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量 C.产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源 D.意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡 12.“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式（　　） A.通过增加种植密度，抑制杂草生长 B.能够利用植物固氮，提高土壤肥效 C.通过调整害虫的食物链，减少病虫害 D.通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率 13.刘银杏同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。 （1）为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽，需把天竺葵放在 中一昼夜。 （2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验。这样设置后，该实验中的变量是 。 （3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮盖好不透光纸片的植物放在 下几个小时。 （4）用清水漂洗脱色叶片后，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有 。 （5）这个实验的结论是