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Unit 2 What’s the matter? I． Teaching objectives 单元教学目标 Skill Focus 听 Listen to people talking about their problems. 说 Talk about health problems and give advice. 读 ’t do. 写 ’t. 功 能 句 式 Talk about health ’s the matter? I have a ... He / she has a ... I’m not feeling well. When did it start? About ... ago. That’s too bad. I hope you feel better soon. Do you have a ...? Yes, I do. / No, I don’t. Give advice You should/shouldn’t ... He/she should/shouldn’t ... Language Focus 词 汇 ’t, headache, ago, so, illness, thirsty, early, problem, way, traditional, believe, weak, angry, medicine, western, everybody, get, few, a few, stay, important, moment, late, until, yesterday, hear 2. 认读词汇 matter, stomachache, sore, stomach, throat, toothache, honey, dentist, advice, stress, crispy, cereal, cookie, balance, yin, yang, Dangshen, Huangqi, herb, tofu, balanced, diet, dear 3. 短语 have a cold, be stressed out, at the moment, host family 语 法 ’t You should go to bed. He shouldn’t eat anything. She should see a dentist. Strategy Focus Using what you know Inferring content II. Teaching materials analyzing and rearranging 教材分析和教材重组 1. 教材分析 本单元以Health为话题和核心，设计了一系列的教学活动，帮助学生掌握如何谈论健康问题并就这些问题提出建议。 Section A 1a 要求学生看图把身体各部位的名称和相应的字母配对，集中学习关于身体部位的单词，为后面各项活动的进行奠定基础。1b要求学生听录音，对照图片在人名后写上相应的编号。1c是一个结对活动，要求学生根据图片提供的信息仿照例句进行会话活动，谈论健康问题。2a 和2b是两个听力练习，主要就健康问题及建议展开训练，引出本单元的两个重要结构：用have谈论健康问题及用情态动词should和shouldn’t提出建议。2c是口头练习，学生结对对2b中的对话进行角色表演，强化口语表达。Grammar Focus呈现了本单元的语法重点。3a要求学生根据所学词汇完成一个对话，帮助学生在运用中巩固所学的关于健康问题和建议的词汇。3b要求学生结对口头练习3a中的对话，并根据图片提示模仿该对话编造新的对话。4是一个小组活动，一个学生用哑剧的形式表演一种疾病，别的学生猜测是什么样的病并就该病提出建议。让学生在轻松的氛围中练习目标语言。 Section B 1a是一个配对题，帮助学生掌握几个表示身体状况或感觉的形容词，为后面的听力活动作铺垫。1b也是一个配对题，要求学生把几个建议和相对应的图片中的人联系起来，为后面的听力活动奠定语言基础。2a和2b是听力活动，就问题和建议展开训练，完成表格。2c是口头练习，学生根据以上所完成的表格内容进行会话练习。3a是阅读训练，要求学生阅读文章并找出应该做的事情，让学生在阅读中进一步掌握should表提出建议的句型。3b是短文填空，也是练习should和shouldn’t的用法，帮助学生在上下文中掌握其含义。3c是写作练习，让学生练习用情态动词should和shouldn’t写篇文章，就对付感冒提出一些建议。4是一个小组活动，要求学生从列出的一些问题中选出一个，向别的同学寻求建议，谁的建议最好谁将成为Dr Know。该活动