[医药资料]《中医学术史》教学大纲.doc

《中医学术史》教学大纲 课程编号：.083.0.3 课程名称：History of Academic TCM 开课： 课程性质： 限选课 学分：分 学时：课程：授课对象：考核方式：This course consists of the two sections of the general and the specific introductions. The former section introduces some typical schools that appeared throughout the history of TCM. The latter section introduces famous TCM doctors ranging from the Dynasties of Jin and Tang to the Qing Dynasty, focusing on the aspects such as the works, academic theories, selected medical readings, and academic reviews. 本课程以线性方式，将历史朝代与当时的医家及其学术思想贯穿起来，使中医历史的纵向与各家学术特点的横向加以结合，有益于融会贯通的理解中医发展的源流和学术思想。它的主要内容是叙述自先秦迄于晚清的我国医学发展概况、医学重要成就和特点、著名医家的学术贡献等，使大家能系统地了解中医学衍革的源、流，用历史唯物主义的观点来认识中医学形成的大体始末。 This course relates in a chronological order the ancient Chinese dynasties and the corresponding medicinal scholars along with their academic ideas. By combining the history of TCM with the academic features of various schools, the teaching program is sure to be beneficial for the understanding of the source and origin of TCM, its history of evolution, and its academic thoughts. 大纲内容： 一、前言 目的 中医学术史是专题研究中医学术发展的一门重要课程。通过本门课程的学习，要求学生系统的掌握与了解中医学沿革的源与流，用历史唯物主义观点认识中医学形成的大体始末。 中医学术史的主要内容是论述自先秦至晚请我国医学发展的概况，医学的重要成就和特点，以及著名医家的学术贡献。虽然《中医学术史》属于医史范畴，但其内容以历史演绎为经，重点讨论了每一个历史时期的具体医学内容，以学术成就为纬，把两者有机的结合起来，较之医史则增加了学术的深度与广度，较之各家学说更增加了学术发展的脉络与内在联系。 《中医学术史》的教学以课堂讲授及课堂讨论为主，应当结合自学，以加强学生对中医理论发展的系统性及规律性的认识。 【教学要求】 1．掌握历代中医学发展的关系和学术流派形成因素及特点。 2．熟悉各医学流派的形成、特点和代表医家。 3．了解学习中医医家学说及学术思想的目的和意义。 【教学内容】 1．中医学术理论体系的形成和发展。 2．主要医学流派的形成和研究方向。 3．《中医各家学说》研究的范围、学习目的、要求和方法。 本课程总学时为 ，其中课堂讲授 2．了解寒温之争的原由与影响。 3．掌握先天水火不足论。 4．掌握“阳非有余，阴亦不足”论。 5．掌握薛己、李中梓的脾胃关系的观点。 6．掌握脾阴学说的发展及主要内容。 7．掌握命门学说的发展及明代医家的命门学说的内容及观点。 8．了解三焦形质论及奇经八脉的主要内容及乙癸同源的学术观点。 9．了解四诊内容的发展概况。 10．掌握望诊、问诊及切脉的主要成就。 11．了解明代诸家本草学著作。 12．掌握《本草纲目》及《神农本草经疏》的学术成就及在本草学发展中的地位。 13．了解明代医学与金元医家，如河间、丹溪、洁古、东垣等学术思想及师承、私淑联系。 14．掌握戴思恭、汪机、王纶、龚博等明代医家学术思想的主要内容。 【教学内容】 第一节 明代前期医学思想 要求： 1．了解明代医学与金元医家，如河间、丹溪、洁古、车垣等学术思想及师承、私塾联系。 2．掌握戴思恭、汪机、王纶、龚博等明代医家学术思想的主要内容。 内容： 1．赵道震、赵良仁、戴思恭、刘纯私淑丹溪的学术影响。 2．汪机、王纶、龚博私淑丹溪、车垣的学术影响及学术内容。 第二