窗课件(精品).ppt

1、小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。 他自责、惭愧。心想：“原来靠窗病人是用这种方式来安慰我、鼓励我、而我却……我真是该死啊！ 他十分生气，暗骂靠窗病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他每天都在说谎，他是在骗我啊！”? 联系生活，感悟小说中的哲理 思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到 美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的 一堵墙？ 明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只 看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用 心、用感情来描述生活，所以他看到的是一 幅色彩斑斓的画卷。 小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中可以受到怎样的启示和收获呢？ 一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！ 阅读感言 创造情景，假如一个新的病人进了 这间房间，这“窗”下又将会发生什 么故事呢？请同学们将续编的故事 写出来，尽可能做到合理，有创意。 …… …… 佛说：心中有佛，眼里就有佛 窗 泰格特 [澳大利亚] 教学目标： 1.学习小说中对比手法的运用。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性 的美丑。 3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的 人生哲理。 读准字音 俯瞰 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 咳嗽 胳膊肘 （ kàn ） ( hóng ) ( yán ) ( xū ) ( zhǒu ) ( sòu ) 感知小说内容 1、故事发生在： 。 2、文中主要人物是 和 。 他们的病情都 。 3、一开始，两人的关系 ，他们经常 ，靠窗病人经常为同伴描述 。后来，不靠窗病人因为 ，所以他在同伴生命垂危的时候 。 一家医院的病房里 靠窗病人 不靠窗病人 很严重 友好 谈天 窗外风景 嫉妒 见死不救 请同学用自己的话复述小说的 故事情节。（可适当运用书中的 语句） 开端：关系融洽 发展：从“享受”到“困扰” 高潮：见死不救 结局：光秃秃的一堵墙 析人物 我想评价 ，我认为他是一个___的人，因为 。（请结合课文内容分析） 1、这篇小说为什么以“窗”作 为题目？ 明确： （1）、本文的故事情节围绕“窗”来展开。 （2）、窗既是病房上的窗，也喻指二人 的心灵之窗。 通过窗，我们看到了人性中美的一面， 人性中丑的一面。 2、本文是运用什么手法来塑造人物的呢? 小说中两个人物的对比非常鲜明,在对比中人物心灵的美与丑,善与恶,表现得十分突出. 近窗病人 远窗病人 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 比 之 心 灵 窗 析人物 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙