第六讲 科学抽象与科学思维.ppt

第六讲 创立理论的思维方法 科学抽象 单是事实的收集，哪怕收集得非常广泛；单是事实 的积累，哪怕积累得毫无遗漏，都不能使你获得掌握 科学的方法，不能向你提供进一步成功的保证，甚至 还不能使你有权按照科学这个名词的高级意义来把它 叫做科学。 ——门捷列夫 一、科学抽象的涵义 指在思维中对同类事物去除其现象的、次要的方面，抽取 其共同的、主要的方面，从而做到从个别中把握一般，从 现象中把握本质的认知过程和思维方法。 二、科学抽象的基本成果 （一）科学概念 （二）科学符号 （三）思想模型 （一）科学概念 1、科学概念的含义 是对科学事实进行理性加工的产物，反映了事物 的本质属性和内在联系，是思维结构的基本单位。 2、科学概念的作用 1)预示科学理论的形成； 2)形成科学理论的基础； 如：普朗克－“量子”概念－量子力学 3)进行科学思维的工具。 列宁：“自然科学的成果是概念”。 （二）科学符号 1、科学符号的含义 符号就是对象的人工指称物。 罗素：“如果A引起关于B的‘观念’，A正是B的符号”。 2、科学符号的作用 使思想清晰化，方便人们之间的交流和沟通。 自然语言系统：不精确，语法结构不严格。 科学语言系统：单义性、确定性、方便性。 （三）思想模型 1、天然模型 作为模型的事物是天然物，自然界中所具有的。 如，动物实验 2、人工模型 作为模型的是人工物，是人们根据需要设计制造出来的。 如，针灸铜人 3、思想模型 科学研究中建立的对原型高度抽象化的思想客体。 如，直线、质点、原子模型、DNA双螺旋结构模型。 科学思维方法 逻辑思维方法 一、比较和分类 （一）比较方法 1、比较方法在不同事物之间或同类事物之间找出它们的共同点和差异 点的逻辑方法。 2. 比较方法种类a.性质比较：事物间各种属性的比较。b.量的比较：事物间数量上的比较。c.状态比较：事物间各处于什么状态。d.结构比较：事物间在空间构成上的比较。e.功能比较：事物间在作用和能力上比较。f.历史比较：事物发展过程中各个阶段或两种事物发展过 程中同一历史阶段的比较。g.理论与实践的比较：新的实践所获取的科学事实与原有 理论的比较。 3、 比较应遵循的原则 1）应在同一关系上进行比较 比较必须使两类事物有某种联系或种属关系，即必须具有 可比性。 2）必须坚持在同一标准条件下进行比较 必须保证两组对象之间，除被试因素不同外，其它条件必 须相同。 3）应抓住被研究对象的本质属性进行比较 （二）分类方法 1、分类方法 指在比较的基础上，根据事物之间的共同点和差异点， 将事物区别为不同种类或不同等级系统的一种逻辑方法。 2、分类的划分方法 1）客观分类法（又叫本质分类法） 按照客观事物的本质特征和内部联系 2）主观分类法（又叫人为分类法） 按照人们的主观意图。 3、分类应遵循的原则 1）每次分类必须按同一标准进行，否则就是犯“分类重迭” 的错误。 例如： 2）分类的子项应当互不相容，否则就要犯“子项相 容”的错误。 4）分类必须逐级进行，否则就是犯“跳级分类”错误。 4、分类在科研究中的作用 1）分类是整理文献资料的重要手段和方法。 2）分类有利于科研人员确定自己的专业和研究方向， 分类研究有利于从更深层次上认识自然、改造自然。 3）科学的分类能够反映事物内部规律性的联系，为人们 有目的地去探索新事物提供向导。 每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这种方法往往能指引我们前进。 ——康德 二、类比方法 1、类比的含义 类比是在比较和分类的基础上，根据两个或两类对 象之间在某些属性方面相同或相似，从而推出它们 在其它方面也可能相同或相似的一种逻辑方法。 类比方法也叫类比推理。 公式：如果对象A有属性 a. b. c. d. 前提 对象B有属性 a. b. c. 结论：那么对象B也可能有属性d.  2、类比法的结论是或然的 2、类比方法在科研中的作用 1）可以激发人们的想象力，打破传统思想的束缚， 明确新的方向。 2）类比方法是提出科学假说的重要途径。 如，细胞学说的建立 、DNA模型的建立 3）类比方法是医学研究中模拟实验的逻辑基础。 如，18世纪中叶，奥地利医生奥恩布鲁格将人体胸腔积 液与装在桶内酒相类比，根据其父由叩击酒桶的声音推 知酒量的多少，首创了叩击人的胸腔部位推知胸腔积液 的情况，从而发明了叩诊法