--高一生物《--从生物圈到细胞》.pptVIP

各科学家在建立细胞学说过程中的贡献 科学家 贡献 不足 维萨里·比夏 从器官、组织水平研究 未深入到分子水平 马尔比基 用显微镜观察微细结构 未用细胞描述 虎克 用显微镜观察 并发现细胞 观察到的是死细胞 列文虎克 用显微镜观察了活细胞 未上升到理论 科学家 贡献 不足 施莱登 细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 施旺 提出细胞学说：一切动植物都由细胞组成 未确定细胞来源 耐格里 观察到新细胞是细胞分裂产生 未上升到理论 魏尔肖 细胞分裂产生新细胞 未考虑非细胞生物的结构 　　通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： 　1. 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 　2. 科学发现的过程离不开技术的支持。 　3. 科学发现需要理性思维和实验的结合。 　4. 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 　　通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： 反馈练习 1. 1) 大肠杆菌属于( )层次 2) 大肠杆菌菌落属于( )层次 3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于( )层次 4) 一个池塘中的全部生物属于( )层次 5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于( )层次 反馈练习 1. 1) 大肠杆菌属于( )层次 2) 大肠杆菌菌落属于( )层次 3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于( )层次 4) 一个池塘中的全部生物属于( )层次 5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于( )层次 细胞 反馈练习 1. 1) 大肠杆菌属于( )层次 2) 大肠杆菌菌落属于( )层次 3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于( )层次 4) 一个池塘中的全部生物属于( )层次 5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于( )层次 细胞 种群 反馈练习 1. 1) 大肠杆菌属于( )层次 2) 大肠杆菌菌落属于( )层次 3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于( )层次 4) 一个池塘中的全部生物属于( )层次 5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于( )层次 细胞 种群 种群 反馈练习 1. 1) 大肠杆菌属于( )层次 2) 大肠杆菌菌落属于( )层次 3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于( )层次 4) 一个池塘中的全部生物属于( )层次 5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于( )层次 细胞 种群 种群 群落 反馈练习 1. 1) 大肠杆菌属于( )层次 2) 大肠杆菌菌落属于( )层次 3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于( )层次 4) 一个池塘中的全部生物属于( )层次 5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于( )层次 细胞 种群 种群 群落 生态系统 　　2. 一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个( ) A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈 　　2. 一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个( ) A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈 A 　　3. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( 　　) 　　①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 　　②某一池塘中的全部鱼类； 　　③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； 　　④一根枯木及枯木上的所有生物　　A. ①②④ B. ②③④ 　　C. ③②① D. ③①④ 　　3. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( 　　) 　　①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 　　②某一池塘中的全部鱼类； 　　③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； 　　④一根枯木及枯木上的所有生物　　A. ①②④ B. ②③④ 　　C. ③②① D. ③①④ D 　　4. 在一片草原上生活的全部生物共同构成一个( )　　A. 生物圈 B.