第7课指挥海龟起步走说课课件.ppt

小学信息技术教材 五年级 第三单元 第7课 说课 设计理念 面向学生生活世界 尝试探索海龟绘图 经历探究实践过程 感悟生活中的几何 不同的学生在程序设计上有不同的发展 核心理念 2 3 4 5 1 说教材 说学情 说教学目标 说教法学法 说教学重难点 6 说教学过程 7 说设计亮点 说教材 《指挥海龟起步走》是九年义务教育六年制小学信息技术学科第五册第三单元《小小海龟听指挥》第7课的内容，本单元让学生能够利用Logo语言绘制各种有趣的图形，这是之前其他的作图工具所无法绘制的，从而从中体验编程的趣味性。同时在让学生熟悉LOGO语言这种积木式程序设计工具的图形化编程环境中，逐步培养学生分析问题解决问题的能力。? 在小学阶段，信息技术学科设“信息技术基础”模块和“拓展模块”。 硬件与系统管理 网络与信息交流 信息加工与表达 拓展模块 机器人入门 信息技术基础 算法与程序设计入门 说教材 说教材 　　本课教学内容在上一个教材版本上有所改动，原课题是《小海龟起步走》仅从本课课题上就可以感受到学生在教材中主体地位应得到充分的体现。 3 小小海龟听指挥 7 指挥海龟起步走 说教材 11 操练海龟绘花朵 12 编写过程控海龟 8 教海龟学写汉字 9 引导海龟绘彩图 10 重复命令效率高 简单 复杂 说学情 　　五年级学生已经掌握了键盘的常用操作，也储备了一些几何知识，对三角形、正方形、长方形、圆形等基本几何图形的判断以及常用角度计算等都有了一定的积累，这些都为学习本单元的课程奠定了一个十分重要的基础。但是学生面对这个“程序设计”这个新领域，操作和理解方式都与以往有着较大的不同，对计算机程序的认识和理解都会重新建构。 　　但是由于“程序设计”单元的互动性和趣味性明显加强，学生对该模块又普遍十分感兴趣，在难度加大但兴趣更大的学情下，更适合学生开展小组合作式下的自主探究性学习的开展。 说教学目标 说教学目标 1、认识LOGO语言系统环境，了解FD、BK、LT、RT、CS、BYE等命令的用法。 2、掌握指挥小海龟画图的基本技能和海龟的入场与退场方法。 说教学目标 1．通过运用基本命令完成任务，提高学生自主探究问题的能力。 2．通过与他人的合作交流，获得多种解决问题的途径。 说教学目标 1．感受美好生活带来的灵感，发展自己的爱好和兴趣。 2．体会海龟依据程序来执行的道理，体验探究成功后的喜悦。 学生 自主探究 任务驱动 应用提升 评价激励 说教法学法 1、灵活运用各种基本绘图命令进行绘图。 2、正确使用左转和右转命令。 说重难点 教学难点 1、掌握CS、FD、BK、RT、LT几个基本命令。 2、正确地运用基本命令控制小海龟。 教学重点 说重难点 1、掌握CS、FD、BK、RT、LT几个基本命令。 2、正确地运用基本命令控制小海龟。 教学重点 1、正确使用左转和右转命令。 2、灵活运用各种基本绘图命令进行绘图。 说重难点 教学难点