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第一节 种群的特征 第四章 种群和群落 从种群和群落的水平看 生命系统具有什么特征？ 它们又是怎样发展变化的？ 一、 新课导入 微观、个体水平 宏观、群体水平 1、种群是宏观、群体水平上研究生物的 ，种群不 等于个体的简单累加，种群内个体之间通过特定的关系构成一个整体，表现出个体不具有的特征； 2、个体生命有限，而种群一般不会因为个体的消失而消失。 3、同一区域中往往生活照多个生物种群，不同种群构成一个相互依赖、互相制约的群体。 种群和个体有什么关系？ 基本单位 种群有特征 种群密度，出生率、死亡率，迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例 种群的特征 种群研究的核心问题： 种群的数量特征 种群的空间特征 （主要） 种群数量的变化规律 研究种群数量的意义？ 农业害虫的预报和监测，渔业规划，珍惜动植物保护与利用 阅读教材60页，假如你发明了一种新型除草剂，需要做对比试验，如何统计两块试验田中杂草数量？ 10m 10m 10m 10m 课程标准的要求：列举种群的特征 学习目标 3、掌握标志重捕法的过程、计算法方 二、学习目标 4、养成团队分工合作、科学严谨的习惯 2、通过学生模拟野外调查某双 子叶植物的种群密度，尝试样方 法的实际操作过程和注意事项。 1、掌握种群密度的概念 三、预习学案 种群密度预习学案 1.种群概念：生活在 1 的 2 生物 3 的个体。 2.种群密度概念：种群在 4 或 5 中的个体数，反映了种群在一定时期的 6 。它是种群最基本的 7 特征。 3.估计种群密度的常用方法： 8 和 9 。 植物等种群密度估算方法： 21 。 （1）样方大小:草本植物一般以 10 的正方形为宜 （2）取样方法： 11 和 12 。 （3）测量方法:在被调查的种群的分布范围内，13 选取若干样方，计算出所有样方种群密度的 14 作为种群的种群密度估计值。还可以应用于昆虫卵密度及蚜虫密度。 （4）动物种群密度的调查方法是 15 法。 应用范围：活动能力强 16 、活动范围 17 的动物种群 测量方法：在被调查的种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上 18 后再放回原来的环境中，进过一段时间后进行 19 ，根据重捕的动物中20 占总个体数的比例，估算种群密度。 1、一定自然区域内 2、同种 3、所有 4、单位面积 5、单位体积 6、数量 7、数量特征 8、样方法 9、标志重捕法 21、样方法 10、1平方米 11、五点取样法 12、等距取样法 13、随机 14、平均值 15、标志重捕 16、强 17、大 18、标记 19、重捕 20、被标记个体数 四、问题探究 1、怎样制定样方调查计划？ 原则：随机选取样方；样本数量足够大；取样过程没有主观偏见。 核心内容：如何确定“样方”，获得真正具有代表性样本的信息。 取样：样方的定位，样方的大小，样方的数量。草本样方1m2 ，灌木10m2，乔木100m2。 团队分工细致，互相学习，相互照应。 2、如何实施计划？压线的边缘样本如何处理？样方法调查需要注意哪些问题？ ——蒲公英 ——其他植物 “计上不计下，计左不计右” 实战中要注意： 样方大小 样方的数量 取样的方法 取样随机性 边缘样本的计数规则 爱护植被 几个样方合适？ 多个样方如何排布？ 五点取样法： 等距取样法： 方法指导 3、活动一 用样方法模拟调查草地某种双子叶植物的  种群密度（独立完成，小组交流） 样方1 样方2 样方3 样方4 样方5 平均值 估算值： 10000个/平方米 小组1 小组2 小组3 小组4 小组5 小组6 探究后的反思 1、比较不同小组对同一种群的种群密度调查结果，有什么不同？原因是什么？ 2、为什么要强调随机取样？ 确保样方的代表性，不受主观因素影响，估算值更能接近真实值。 允许5%以内的误差。 超过这个范围 首先考虑采取不同的样方法所致，应针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。 实地往往不规则，误差大，允许一定程度的误差存在；模拟草地比较规则，误差小，更接近真实值， 4、实地调查与模拟调查活动有什么异同？ 太少：误差大，结果不真实；太多：费时、费工；一定数量的样方即可保证统计结果的真实性。 3、样方多少会影响调查的结果吗 课堂练习 1、教材63页 第1 、2题 2、下左图示某小组的同学在进行双子叶草本苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。 上右表是该班级10个小组的调查结果。则该地块苦荬菜的种群密度为 。 3、生态工作者从东到西