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思考讨论：用数学方法讨论基因频率的变化 哈迪-温伯格定律 影响基因频率的因素 1、生物要进化，其基础条件是什么呢？ 遗传与变异 2、可遗传变异的类型： 基因突变、染色体变异与基因重组 3、基因突变有哪些的特点： 普遍性、不定向性、低频率性、多害少利性等 突变与基因重组对生物进化的作用？ 探究：自然选择对基因频率变化的影响 讨论： 1、树干变黑会影响桦尺蠖中浅色个体的出生率 吗？为什么？ 2.在自然选择的过程中，直接受作用的是基因型还是表现性？为什么？ 原因：淘汰不利变异基因， 积累有利变异基因。 结果：自然选择使基因频率定向改变。 小结 种群是生物进化的单位；指生活在同一地点的同种生物个体的总和 。 种群基因库：一个种群所含有的全部基因 。 基因频率＝某染色体上某基因的数目∕该基因的等位基因的总数 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系：即遗传平衡公式。 〔p（A）＋ q（a）〕2 ＝p2（AA）＋2pq（Aa）＋q2（aa） 生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程 二. 隔离与物种的形成 2.隔离（isolation）概念及类型 2.1生殖隔离：种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代。（动物因求偶方式不同、繁殖期不同，植物因开花季节、花的形态不同，而造成的不能交配等都属于生殖隔离 ） 例：虎狮兽 例：不同“人种” 三、共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化 任何一个物种都不是单独进化的。 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 2.生物多样性的形成 地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 生物多样性的形成历程 总结 物种形成的三个基本环节: ①突变和基因重组 ②自然选择 ③隔离 物种和种群间存在什么样的联系呢？ 种群 物种 概念 范围 联系 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。 生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位同一种群内的个体之间可以进行基因交流。 较小范围内生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 1.一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘，湖泊，形成一个个被陆地隔离的种群。 2.同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种（或品种）进而形成多个新物种。 达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释错误的是 ( ) A 、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物 种形成现在的地雀物种 B 、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种 C 、这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组 D 、自然选择对不同的种群的基因频率的改变所起的作用有所差别。 B 下列说法正确的（ ） A、地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 C、地理隔离是形成新物种的必然经历 D、每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程 B 捕食者与被捕食者的相互选择 开花植物与传粉动物的互助互利 生物进化与无机环境变化的关系 例： 生物的新陈代谢类型由原始异养厌氧→自养厌氧→自养需氧。 基因多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性 * * 第2节 现代生物进化理论的主要内容 达尔文的自然选择学说：生存斗争中有利变异的个体容易活下来并留下后代。 可见，自然选择作用于个体，且是个体的表现性，而个体表现性随个体的死亡而消失，但是决定表现性的基因随生殖而延续，并在群体中扩散。 所以现代生物进化理论研究群体的基因组成。 一、种群基因频率的改变与生物进化 （一）种群是生物进化的基本单位： 1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 卧龙自然保护区 猕猴 例：判断下列是否属于种群 （1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 2、种群的特点： 种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？ 3、基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 4、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 概念： 5.基因型频率＝特定基