.普查和抽样调查.pptVIP

目标提示 学习目标： 1、了解并能在具体情境中区分普查与抽样调查； 2、能说出普查和抽样调查的特点，体会抽样的必要性； 3、了解总体、个体、样本和样本容量的意义，并能在实际情景中分别指出它们。 学习重点：能区分普查与抽样调查，并能指出总体、个体、样本、样本容量； 学习难点：在实际的问题中，选择适当的调查方式。 * 我们生活在数据的世界里！数据可以帮助我们了解周围的世界,作出正确的判断与合理的决策.调查是收集数据的一种重要的方法. 我们生活在数据的世界里: 本班初一___班有____名同学. 我们今年 岁了 。 我们的身高大约有 cm. 我们每天______点 ____ 上第一节课. 3 46 12 160 8点 10分 数据可以帮助我们了解周围的世界,作出正确的判断与合理的决策. 调查是收集数据的一种重要的方法. “小明，帮妈妈买盒火柴去，这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。” ……… 小明高兴地跑回来。 “妈妈，这次的火柴全划得着，我每根都试过了”。 问1： 在这则笑话中，小明采用的是什么调查方式？ 问2：这种调查方式好不好？还可采用什么方法调查？ 普查：为一特定目的而对所有考察对象 所做的全面调查，称为普查. 抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象 所做的调查叫做抽样调查（简称抽查）。 1、下面的调查是普查还是抽样调查？ （1）想知道一锅菜的咸淡，取一点尝尝； （2）某商场为了了解十一期间的销售量，对10月1号到7号的销量进行了调查; （3）为了记录某次下雨的降水量，学校气象小组用雨量计对雨水进行了收集和测量； （4）为了了解七年级一班学生课外作业所用的时间，老师给全班每个同学发放调查表进 行调查。 (5) 为了检查一批零件的质量，从中抽取10件进行质量检测 抽样调查 抽样调查 普查 合作与探究 普查 抽样调查 所有考察对象： 部分考察对象： 一个考察对象： 一批灯泡的使用寿命的全体． 30个灯泡的使用寿命． 每个灯泡的使用寿命． 注意：考察对象指事物某一特征的数据！ 总体 样本 个体 例1、为了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取了30只灯泡进行检查． 样本容量 总体 样本 样本容量 个体 总体、个体、样本与样本容量的概念： 所考察的对象的全体． 组成总体的每一个考察对象． 从总体中所抽取的一部分个体． 样本中个体的数目． 注意:只有抽样调查里,才有样本和样本容量. 2、为了解七年级三班同学的体重，抽查了20名同学的体重。在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量分别是什么？ 总体：七年级三班全体同学的体重 个体：七年级三班每个同学的体重 样本：这20名同学的体重 样本容量：20 [考察对象]：表示事物某一特征的数据，而不是事物本身 小组讨论 上题中数据的单位是什么？ 注意：样本容量只是数量，没有单位 （３）为了了解全市八年级学生的课外作业负担情况，你准备采用的调查方式是　　　　　　　。 例2：某班学生检查视力，结果如下： 视力 0.7以下 0.7 0.8 0.9 1.0 1.0以上 百分数 2％ 6％ 3％ 20％ 65％ 4％ （1）这个结果是通过　　　　的方式获得的。 （２）第一小组八名同学的数学成绩分别是８６,１００,８４,９５, ７８,８１,８５，和６６对第一小组来说，这八名同学的数学成绩 是　　　　，对全班同学来说这八名同学的数学成绩是　　　　　。 你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？ 议一议： 抽样调查 优 点 缺 点 普查 通过调查总体来收集数据，调查的结果准确。 工作量大，难度大，而且有些调查不宜使用普查 通过调查样本来收集数据，工作量较小，便于进行。 调查结果往往不如普查得到的结果准确。 思考：什么情况下选用抽样调查较合适呢？ ①数量多，或较分散，不可能或没必要一一考察 ②结果不需要准确 ③有破坏性的调查 合作与探究 *