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第三讲 学院智慧 一、学术研究的一般过程 二、科学研究的基本环节 三、科学研究动力学分析 四、科学制度化及其问题 五、科学家的不端行为 六、科学和非科学的界限 七、学术论文写作形式美学 一、学术研究的一般过程 [科学]理论是我们撤出去抓住“世界”的网；使得世界合理化，说明它，并且支配它。我们尽力使得这个网的网眼越来越小。 ——波普尔：《科学发现的逻辑》。 探求高度普遍性的定律，从这些定律出发，用纯粹演绎就能从这些定律获得世界的图景。达到这些定律并没有逻辑的通路，只有借助于对经验对象智力爱好的直觉，才能达到这些定律。 ——爱因斯坦。 一个科学家，不论是理论家还是实验家，都提出陈述或陈述系统，然后一步一步检验它们。说得具体一些，在经验科学的领域里，他们构建假说或理论系统，然后用观察和实验，对照经验来检验它们。我想，对这个程序作出逻辑的分析，也就是说，分析经验科学的方法，就是科学发现的逻辑。 ????——波普尔：《科学发现的逻辑》。 科学研究活动一般被视为科学工作者借助于一定的实验手段和仪器设备，通过观察特定的具体的自然现象，并且透过自然现象，认识到事物的本质，把研究中的新发现、新观点、新思路、新方法用客观陈述的方式，以一定语句形式表达出来，并且以署名的会议报告、学术论文、实验报告、专题著作等形式在媒体上公开发表的复杂活动。 科学研究活动是一个理性知识或科学知识的积累过程，这种知识有别于其他的知识形式。它也是一个科学研究者的各种科学发现和理论见解的竞争过程，这种竞争相似于自由市场的商品竞争，科学知识作为一种特殊商品，它必须在一定的科学制度组织之中才能得到有效的生产、流通和交易。 科学研究还是在一定的社会文化之内生成并且发展起来的，特殊的社会文化会形成了一定的惯例，对科学研究活动构成约束力和影响力。这一点能够解释为什么一些社会文化形式无法产生真正的科学思想和科学研究活动，尽管它们具有杰出的思想家和科学探索者，而另一些社会文化却产生了伟大的科学家和发明家，虽然他们不一定受到良好的基础教育或高等教育。 二、科学研究的基本环节 科学研究是不断发现问题和解决问题的活动。科学研究的对象既包括自然现象，也包括社会现象和心理现象。通过科学研究，科学工作者发现和揭示客观事物的本质及其相互关系，掌握它们的规律。 科学研究总是在一定的研究程序之中进行的。研究者观察自然现象或社会现象，发现问题，提出问题，进行猜测，建立假设，制定研究方案，检验假设，修正假设，得出结论，公开发表，得到同行的评论，被同行引用，通过学术媒体和公共媒体传播科学成果，通过一定的中介，科学成果得到转化，成为技术和工程，在实践领域得到应用，等等。 科学方法是科学研究的灵魂。为了认识事物的特征，揭示规律，科学工作者要运用一系列科学方法，包括观察、比较、分类、测量、交流、预测、假设、实验等等。在科学研究中，还有一个重要的却往往被人忽视是环节是科学成果的发表。只有公开发表的科学成果才能得到社会的公开承认和保护，才能最迅速地在世界各地传播，才能最有效地实现科学交流，推进科学进步。? 1．科学研究的本质 科学研究是求索知识或信息，追求真知的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动，是一个深入探讨、反复研究，努力寻找答案、解决问题的过程，其目的在于获得知识和真理，其途径或方法是搜寻、调查、研究、检验。 2．科学研究的特点 科学研究总是以批判、怀疑、反驳、修正的态度和方法去对待已有的假设和理论。科学工作者能够正确地建设性地对待科学研究中发现的错误，有意识地、审慎地试图发现原有理论的错误，从而搜寻论据，驳倒已有的理论，使科学得到不断进步。 3．科学研究的步骤 “求是”和“创新”体现了科学研究的基本精神，也是科学研究的两个核心环节。科学研究可以细分为许多步骤。虽然学者们对于科学研究步骤的划分存在着分歧，但是，对于一些基本步骤并不表示怀疑。比如，观察自然现象和提出问题、进行猜测、提出假设、制定研究方案和收集数据、得出结论并做出解释、评估研究成果、对科研成果进行交流、应用和推广等。 三、科学研究的动力学分析 如果没有自由讨论的公共空间，科学就会退化为充满主观性的信念。科学是民主——用波普尔的话说是开放社会——的同义语。在开放社会中，制度是人类活动的可修正的创造物；批判的精神是永无止境的——是神、凯撒或法官。永不停息地质疑，永不满足于现状。个体拥有特权，因为他引入并评判新事物。 ——卡龙：《科学动力学的四种模型》