第八单元课题1第1课时几种重要金属.ppt

在我们的生活中有许多东西让人难以忘怀 有你用过的 有你可能体验过的 有你真的好想希望拥有或体验的： 你是否想过下列问题？ 它们主要是用什么材料做的？ 知识技能： 了解几种金属的物理性质与用途。 过程与方法： 通过情景设置，使同学们具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力 ；指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 情感和态度： 通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。 * 为什么要选用这些材料呀？ 这些材料有什么特点？ （P2） 请阅读教材P2，并观察图片与短片，思考如下问题： ★1 ． 金属材料包括 以及它们的 。 ★2．人类从石器时代进入 时代，继而进入 时 代，就是以 的使用作为标志的。 ★3 ． 按世界年产量计，目前应用最多的三种金属材料依 次为 、 和 。 （P2） 金属材料包括纯金属和它们的合金。人们日常使用的金属材料，大多数不是纯金属而是合金。 人类最早能冶炼的金 属材料是青铜（铜合金） 夏商时代 战国时期 东汉晚期 （P2） 其次为钢铁——铁器时代 春秋战国时期我国就能冶铁炼钢 至中世纪我国钢铁生产已达到相当规模 如公元953年沧州 标志：金属材料的使用 铝的利用只有100多年。但由于铝具有许多优良性能，目前世界年产量已超过铜而居第二位。 石器时代→青铜器时代→铁器时代 下列生活用品用金属材 料制作而成的是（ ） （P2） 解析：金属材料包括纯金属与合金。本题A、D选项是无机非金属材料；C选项为有机合成材料；B选项为铁合金。 B （P2-4） 请阅读课本P2-4，并观看短片和完成相应实验，思考下列问题： ★4．在常温下，金属大都是 体（除汞为 体 外），具 有 光泽，大多为电和热的 ，有 性， 密度较大，熔点较 。 ★5 ．物质的 在很大程度上决定了物质的用途，物质 的用途还要考虑到 、 、是否美观、使用 是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等因 素。 （P2-4） 金属的物理性质 1.金属的物理性质之共性：一般常温下为固体、具有金属光泽、 导电性、延展性、导热性等。 （P2-4） 观察下列图片： 2.金属的物理性质之差异性：①大多数金属呈银白色，但铜呈紫红色，金呈黄色；②在常温下，大多数金属是固体，但汞是液体；③银的导电性最好，而铅的导电性最差；④钨的熔点最高，而汞的熔点最低；⑤锇的密度最大，而锂的密度最小。 （P2-4） 3.金属的用途： 讨论并回答下列问题： （1 ）为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？ （2） 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？ （3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话， 可能会出现什么情况？ （4）为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？ 归纳与提高：金属的性质在很大程度上决定了它们的用途，但这不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。即： 4.物质的性质与用途的关系 物质的性质 物质的用途 价格 资源 是否美观 使用是否便利 废料是否易于回收和 对环境的影响 （P2-4） （P2-4） 铜能够制成铜片或拉成铜丝，是因为铜具有良好的（ ） A.导热性 B.导电性 C.延展性 D.熔点高 解析：利用铜的导热性可以制铜散热器；根据铜有良好的导电性，可以做导线；根据铜有良好的延展性可以将铜制成铜片或拉成铜丝，故C正确。 C 一、几种重要的金属 金属材料包括纯金属和合金 石器时代 铜器时代 铁器时代 标志：金属材料的使用 1.金属的物理性质 （1）大部分是固体 （2）有金属