第五讲：资源教室方案的建设与实施.ppt

资源教室方案的实施与资源教室的建设 一、资源教室方案概述 1.资源教室方案概念 资源教室方案一词系译自resource room Program ，或称资源方案( resource Program，省略room ) ， 又称资源教室( resourceroom，省略Program ) 资源教室方案是一种教育措施，一种教育支持或服务方案。是由资源教师利用资源教室的设备与相关的资源，为学生及教师提供教学的协助。同时部分时间，在固定的场所接受特殊需求儿童的辅导服务。 2.资源教室方案目的 资源教室方案是以支持学生在普通教室的学习为目标的，通过资源教室中个别性的教学，通过统整学校、家庭等多种教育资源，最终使学生很少或不再需要进入资源教室，完全能适应普通班级的学习和生活。? 3.资源教室方案的相关概念 资源教室 是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室；它具有为特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练等多种功能。 资源教师 是指规划、建设、运用和管理资源教室的特殊教育资源以及实施资源教室方案的特殊教育专业及其相关人员。是资源教室功能实现的核心，是资源教室方案品质提升的灵魂。 周凤香老师，南昌市新才学校专职资源教师 资源中心 主要是指建立在学校以上的学区（包含数所学校）、区和市级，可以为多所学校提供专业服务（对各学校资源教室提供各类特殊教育资源、资源教室方案的指导、对片区内的资源教师进行培训，评估检查等相关服务）的特殊教育单位（机构）。 二、资源教室方案的实施 （一）资源教室方案应该具备的资源 人力资源： 包括专职和兼职的资源教师、普通班级教师、相关专业人员、家长、社会志愿者等所有能为学生提供指导的人士 物质资源 是指资源教室方案运作时所运用的设备、教材、教具、图书、参考资料以及活动的资源教室等场所 （二）实施资源教室方案的步骤 1.制定资源教室方案的实施规划 规划的内容应包括： 资源教室方案的目标 资源教室方案的实施模式 实施资源教室方案的组织和管理制度 资源教师的工作职责和待遇 资源教室的设施与布置 资源教师与普通教师及其他相关人员的合作 资源教室方案实施成效的评价 2.对学生进行教育诊断，确定服务对象 资源教室方案的服务对象可以是随班就读的聋生、盲生、智力落后学生，也可以是有其它学习困难的普通学生。这些非随班就读的普通学生可能是某一课程学习困难或者某一课程的某个方面学习困难，也可能使学生个人或家庭遇到影响其情绪和学习的突发事件，需要特别的教学帮助 。 3.建立个案资料，制定服务计划 教师应该为每位接受资源教育的学生建立个案资料。个案资料包括学生的个人基本情况，教育诊断的结果，资源教育的具体目标，还应在资源教室方案的实施过程中观察学生的表现、记录辅导的过程、评价辅导的结果。 选择恰当的服务方式。资源教育的服务方式可分为直接服务和间接服务两大类。直接服务是资源教师直接对学生进行教学指导。间接服务是资源教师不直接对学生进行教学指导，但是通过提供其它的服务间接地促进学生的发展 三、资源教室建设与运作 （一）资源教室的定位 “随班就读”理念下的资源教室 “全纳教育”理念下的资源教室 “支持性教育”理念下的资源教室 （二） 资源教室运作模式与服务理念 （三）资源教室的功能 （四）资源教室的工作流程 教师： 准备特殊教育资源——制订教师培训计划——执行计划——教育教学策略讨论 随班就读学生（重点）： 调查分析（评估、讨论、制定教育训练方向）——制订个别教育计划（教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、评估标准）——执行计划（指导学生学习或训练、评估效果）——配合普通班级教学（确保学生根据需要在普通班和资源班的时间）——教学评估（评议辅导进程、总结效果） 家长： 咨询服务——需求调查——培训 （四）资源教室的规划与建设 1.资源教室建设的基本要求 固定的人员 固定的专用场地 基本的资源 基本的功能 2.资源教室的规划 功能区域规划 包括：办公、接待、诊断与咨询、观察、康复训练、教学资源等。 常规设施设备 包括：档案柜、桌椅、办公设备、视听设备、康复训练设备等。 其他各类资源 包括：测查评估专业资源、图书音像资源、学具教具资源等。 重庆嘉陵小学资源教室部分剪影 资源区 辅导区 辅导区 诊断评估区 特殊孩子与普通孩子的融合活动 学习能力检测 * * * * 重庆师范大学向友余教授 由刘明清主