第八讲 实验设计.ppt

第八讲 真实验设计（一） 内容要点 实验研究的基本问题 真实验设计 几种主要的真实验设计 一、实验研究的基本问题 1 实验的含义 在观察和调查的基础上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一定的情境，以探求心理现象的原因、发展规律的研究方法，其目的在于研究并揭示变量间的因果关系。 2 实验研究的特征 要操纵或控制变量，人为创设一定的情景。 基本目的在于揭示变量之间的因果关系 有严格的实验设计，包括被试选择、研究材料、工具、实验程序、设计分析方法等。 举例：学生的学习动机对学生学习的影响 3 实验设计的含义及评价 (1)含义:实验设计是指为了验证实验假设，在科学实验前作出控制实验条件和安排实验程序的具体计划。 (2) 心理实验的基本步骤: 　　确定研究问题并提出假设； 　　拟定验证实验的方法并进行研究； 　　整理分析资料并解释实验结果。 3 实验设计的含义及评价 (3) 实验设计的功能 　　使实验变量（即反应变量）的变化最大； 　　能控制好各种影响实验结果的无关变量； 　　使实验中误差变异最小。 (4) 实验设计的评价 　　能够恰当地解决所欲解决的问题； 　　恰当地控制了实验中的无关变量； 　　使实验结果具有很高的可靠性（即效度）。 4 实验设计的分类 真实验 按实验设计控制的严密程度 准实验 前实验 二、真实验设计 （一）基本逻辑 根据随机化的原则把被试分配到不同的实验条件中去，所形成的这些组具有同质性或是等组（equivalent groups）；这些组在相同的条件下完成相同的任务，他们的成绩在统计上应该是相等的。如果这些组的成绩有所差异，则可以推论这些差异是由于不同的实验条件造成的。 （二）真实验设计的特点 能够随机的选取并分配被试，能够在有效控制无关因素干扰的基础上操纵自变量的变化，能够精确的测量因变量的变化。 （三）实验设计的基本类型 根据被试是否接受所有的实验处理： 被试内设计 被试间设计 混合设计 根据实验中要操纵变量的多少： 单因素实验设计 多因素实验设计 根据控制无关变量的方法： 完全随机设计 随机区组设计 三、几种常用的实验设计 单因素完全随机设计 多因素完全随机设计 单因素随机区组设计 多因素随机区组设计 （一）单因素完全随机设计 特点：只有一个自变量，采用随机化的方法分配被试到自变量的不同水平上。 主要类型： 实验组控制组后测设计 实验组控制组多组后测设计 实验组控制组前测后测设计 所罗门四组设计 问题情境一 Question 1 该研究的自变量？因变量？ Question 2 该研究的设计类型？ Question 3 应采用什么样的统计方法进行差异显著性检验？ 1 实验组控制组后测设计 特点：只有一个自变量，且只有两个水平，每组被试只接受一种实验处理。或一组接受实验处理，一组不接受实验处理。 设计模式： R1 X O1 R2 - O2 统计分析：独立组t检验 研究结果 问题情境二 为了解情绪对个体名词回忆量的影响, 研究者随机选择了50名大学生来进行实验, 男女比例各半. 然后将50人随机等分派到五组，分别接受短文来诱发其情绪，然后让他们学习15个常用的名词。24小时后，再次诱发其情绪，请其回忆所记得的名词。实验结果如下: EX Mood State Group Question 1 该研究的自变量？自变量有几个水平？该研究的因变量？ Question 2 该研究设计与问题情境一有何不同？ Question 3 应采用什么样的统计方法进行差异显著性检验？ 2 实验组控制组多组后测设计 特点：只有一个自变量，但有两个以上水平，每组被试只接受一种实验处理。 设计模式： R1 X1 O1 R2 X2 O2 R3 X3 O3 … … …