第六章熟悉而陌生的力【沪科版总复习用】.ppt

(3)甲和丙，不但压力不同，接触面的粗糙程度也不同，为了探究摩擦力和压力的关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，本实验没有控制接触面的粗糙程度，所以不能得出正确的结论。 答案：(1)匀速直线 (2)接触面粗糙程度越大 (3)没有控制接触面粗糙程度相同 【延伸探究】结合典例思考以下问题： (1)比较乙和丙两组数据得出的正确结论是______________ __________________________________________________。 (2)在甲图实验中，木块受到的滑动摩擦力是___________N；若弹簧测力计示数增大到4 N，此时的木块所受滑动摩擦力是_________N。 (3)实验中，小华发现弹簧测力计的示数经常不稳定，为此，小华做了如图所示的改进，其中的好处是______________ _________________________________________________。 【解析】(1)乙和丙两次实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，可以得出滑动摩擦力与压力的关系。 (2)甲实验中，木块做匀速直线运动时，受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，即3.6 N。当弹簧测力计的示数为4 N时，此时木块不再做匀速直线运动，受到的滑动摩擦力与弹簧测力计的示数不相等。由于压力和接触面的粗糙程度都不变，所以木块受到的滑动摩擦力仍为3.6 N。 (3)实验改进后，不管木板在水平方向上是否匀速，木块在水平方向上始终处于平衡状态(静止)，滑动摩擦力的大小始终等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计的示数更稳定。 答案：(1)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (2)3.6 3.6 (3)易于操作，便于保证滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数 【方法平台】利用控制变量法分析实验 (1)已知数据或者图形，分析得出的实验结论：首先找出不变量，然后分析改变量及其对应的探究量的大小关系，即可得出探究量与变量之间的关系。 (2)已知实验结论，判断该结论是由哪些实验数据或现象得出：首先由结论中的前提条件找不变量，即实验中需要控制的量，然后根据结论分析实验中需要改变的量。 1.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( ) A.把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下 C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出 【解析】选A。本题考查对力的作用效果的分类。B、C、D项三个实例中的力都改变了物体的运动状态，只有A项把橡皮泥捏成不同造型，力改变了物体的形状，故选A。 2.下列事例中，属于运用了重力方向的是( ) 【解析】选A。本题考查重力方向的应用。重力的方向总是竖直向下的，A项中，如果相框的左边缘与重垂线平行，则说明相框挂正了。其他几个事例都与重力方向无关。故选A。 3.小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是( ) A.在木块上加放砝码 B.保持接触面粗糙程度不变 C.使木块侧放减小接触面积 D.沿水平方向匀速拉动木块 【解析】选D。本题考查探究滑动摩擦力大小的影响因素。按照控制变量法的要求，若探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需控制其他因素不变，只改变接触面粗糙程度，故A、B、C错误。沿水平方向匀速拉动木块，是为了使滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，操作正确，故选D。 4.在如图所示的水泥路面上，人们做出了 一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起 到的作用是( ) A.增大地面对汽车的支持力 B.减小地面对汽车的支持力 C.增大地面对汽车的摩擦力 D.减小地面对汽车的摩擦力 【解析】选C。本题考查改变摩擦力的方法。影响摩擦力大小的因素有压力大小和接触面的粗糙程度，压力越大，接触面越粗糙，物体间的摩擦力越大。在压力不变时，水泥路面上的一道道凹痕增大接触面的粗糙程度，故增大地面对汽车的摩擦力。故选C。 5.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是________，二是利用了力可以改变物体的________。 【解析】本题考查了力的作用及作用效果。小亮用力向后蹬地，给地一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，地也会给小亮一个向前的力，所以小亮能向前运动。小亮受到力的作用，由静止到运动，运动状态发生了变化，所以力可以改变物体的运动状态。 答案：相互的 运动状态 6.如图所示，开门时，人们用力在门边沿A处 推比在门中部B处推更容易推开门。这说明力 的作用效果跟力的_______有关。 【解析】本题考查影响力的作用效果的因 素。本题中力的作用点不同，产生的作用 效果不同，故说明力产生的作用效果与力的作用点有关。 答案：作用点 【失误档案】画力的示意图，易出现以下失误