苏教版五上写字备课.doc

课题：第一课 独体字夕、乃、戈、之的写法 一、教学目标： 1. 掌握独体字夕、乃、戈、之的构字规律，与书写特征。培养学生良好的 书写习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 二、教具准备： 小黑板、卡片 三、教学过程： 1. 出示小黑板：夕、乃、戈、之。 2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点。 3. 学生回答，教师小结归纳： “夕”：主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是“夕”字能否重心平 稳的关键；中间的点画要点在横撇中间偏上处。 “乃”：撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折钩中的横稍短，左低右 高，覆盖在撇上，其余部分经过三折后向左下方行笔，形态稍斜，钩锋几乎和撇 画的起笔在同一垂直线上。 “戈”：上横是短横，左低右高；主笔斜钩从短横中央穿过，由坐上向右下 弧形行笔，不要过弯，也不要过斜，少斜即可；撇画稍靠近短横，点画在右上角。 “之”点横折应写在方格中间略偏左处，横撇的横画左低右高，点画和横撇 之间要紧密，空隙不能大；主笔捺画自横撇的撇端起笔，向右上然后再向右下弧 形行笔，至捺脚处向右平出；撇与捺间的空白较大。 4. 指导书写： （1）卡片出示：“夕” ①仔细观察，这个字怎样写才好看； ②学生边议论边试写。 ③指名发言，谈谈自己的试写感受。 ④师生评议。 5. 学生练习。 6. 反馈评议。 课题：第二课 独体字万、石、互、少的写法 一、教学目的： 1. 掌握独体字万、石、互、少的构字规律，与书写特征。培养学生良好的 书写习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 二、教具准备： 小黑板、卡片 三、教学过程： 1. 出示小黑板：万、石、互、少。 2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点。 3. 学生回答，教师小结归纳： “万”：上横是长横，稍向右上斜，横下面横折钩的起笔、撇笔的起笔及横 折钩的钩锋安排在字的竖中线左右，重心就能平稳。 “石”：上横是短横，位置在方格中间，撇画自短横中心起笔，向左下方行 书。把握好撇的斜度，“口”写在撇下偏右，这样可使整个字重心平稳。 “互”：中间的撇折、横折部件，它的两斜画的斜度要相同，左右对称如辫 状，大小相当，底横平正，这样字就能平稳。 “少”短竖两边的点画要左右对称呼应；“小”下的撇画是字的主笔，它的 斜度对字的重心平稳有很大的影响。 一般 “少” 字的撇画不要太平， 也不要太竖， 适中即可。 4. 指导书写： （1）卡片出示： “万” ①仔细观察，这个字怎样写才好看； ②学生边议论边试写。 ③指名发言，谈谈自己的试写感受。 ④师生评议。 5. 学生练习。 6. 反馈评议。 课题：第三课 小字头、车字旁 教学目标： 1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。 2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。 教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画 在田字格中都有相应的具体位置。 教学过程： 一、导入、新授： 1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张） 2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画） 二、新授： 观察“常”字。引出课题。 1．田字格出示“小字头”。 2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高） 3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。 4．小字头书写要领： 短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。 5．练习书写。 6．出示《写字姿势歌》。 写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方，两脚平放有精神。 7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正。 8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整 体特征来决定 三、练习书写“常”字。 1．先观察字形，整体呈三角形。 2．提笔书空，揣摩笔意。 3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。 课题：第四课马字旁、戈字旁 教学目标： 1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。 2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导， 这对写好这个偏旁十分重要。 教学过程： 一、导入 1．检查课前准备情况。 2．复习上一节课的主要内容。 3．进入新课题。 二、讲授新知识 1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。 并示范两个字。 提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向 右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。 2．请同学上台演示字。 3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。