让我们起航2.pptx

让我们起航;情景;经验总结： 平整的纸扔起来很费力，而揉成团的纸扔起来很容易。;身边常见的物理现象;物理学什么，为什么要学;奇妙的物理现象观察实验;;;;;;;摆的故事和启示;你见过摆钟吗？ 你知道摆钟是靠什么来计时的吗？;生平简介：(1564～1642) ----意大利天文学家、力学家、哲学家，近代物理之父。 ;◆请同学们认真阅读书上第6页的故事。;伽利略研究摆的故事：; 观察 提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论;摆及摆的等时性原理：; 伽利略猜测摆动幅度、摆球质量、摆线长度可能对摆摆动快慢（周期）的影响。; 每次只让一个因素改变，而保 持其它因素不变，这种科学研究问 题的方法称为控制变量法。;实验1：研究摆动快慢（周期）与摆线长度的关系。;实验2：研究摆动快慢（周期）与摆球质量的关系。;实验3：研究摆动快慢（周期）与摆动幅度的关系。;实验总结：;摆的应用：摆钟、钟表等。;同一摆球的摆动幅度越大，则摆球摆动 的周期（ ） A 长 B 短 C 一样 D 无法确定;3、为了探究摆动的周期与摆线长度的关系， 应保持（ ） A摆长和摆球质量不变，改变摆动的幅度 B摆长和摆幅不变，改变摆球的质量 C摆幅和摆球质量不变，改变摆线的长度 D摆幅和摆球的质量，摆长不变，改变摆球的 形状;4、为了研究摆动的快慢与摆球质量的关系，应选用（ ） A摆球的摆动幅度和摆线长度相同而摆球质量不同的摆球 B摆球的质量和摆线长度相同而摆动幅度不同的摆球 C摆球的质量和摆动幅度相同而摆线长度不同的摆球 D摆球的质量，摆动的幅度和摆线的长度都相同而体积不同的摆球 ;5、 有一立式摆钟，两天下来走时慢了1分钟，为了校正走时，工人师傅应（ ） A 使摆线变长 B使摆线变短 C换质量小的摆锤 D换质量大的摆锤 ;（1997·上海）图?（a）（b）两图分别表示比较运动员游泳快慢的两种方法，其中， 图（a）_________________________________________． 图（b）_________________________________________．;;测量的历史——长度和体积的测量;测量;科学计数法;长度的测量;长度的换算;３．讨论： 你所知道的测量工具有哪些？ ;思考:如何测球的直径?;游标卡尺;长度的测量;;估测;1.一枝钢笔的长度约为： 15.0毫米 B.15.0厘米 C.15.0分米 D.1.5米 2.长度接近15米的是 A.篮球场的宽 B.教室的宽 C.教室的长 D.篮球场的场 有位同学测量一些物体时，忘记写单位。请你补上适当的单位：小刚同学的身高158（ ），书桌高8.0（ ）一张纸厚0.008（ ），小张的跳远成绩456（ ），人的手臂长0.65（ ）。;【自测题】 ;２.如图2所示，测得圆筒外径是 __ 厘米。 ３.完成下列单位换算： (1)7.9米＝____厘米 (2)430毫米＝_____米 (3)69米＝ ____千米　 ;;;体积的测量;1千米＝ ＿＿＿ 米;下列物体仅知道长度够吗？;体积的测量;规则形状的物体的体积;液体体积测量工具：量筒或量杯;量筒使用注意;想一想;不溶于水不规则物体体积的测量;1、用水可以测量不规则的物体，如果没水，怎样测量？;小结：;1、质量测量;（2）使用托盘天平 调节：先将天平放在水平工作台上，再将游码置于零刻度处， 然后调节平衡螺母使横梁平衡。 注意判断横梁是否平衡时不一定要等到指针静止， 只要指针在中央红线两边的摆幅一样时，即认为横梁已经平衡。 称量：称量时应左物右码，即左盘放置被称量的物体， 右盘放置砝码，当左盘放入被测物体后天平的平衡必然被打破 ，再通过回头砝码及移动游码使横梁再次平衡， 右盘中砝码的质量加上游码显示的质量即为物体的质量。 注意：调节平衡螺母，指针左偏就向右调，指针右偏就向左调。 取砝码时一定要用镊子，并轻拿轻放。 往盘里加砝码应先估计被测物的质量， 不能超过最大称量 （天平的最大称量＝所配砝码总质量+游砝最大读数），再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时超过待测物重，则应改用移游码 。游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。;2、时间测量;（3）调节：将纸带的一端固定在运动物体上，另一端通过电磁打点计时器导带槽，从振针下面的复写纸下面穿过。接通电源，调整振动片的紧固螺丝，使振动片稳定地振动，再调节振针，以刚好能在纸带上打出点为好，尽量减少打点针与纸带的接触时间，以减小运动物体因打点而受到的阻力。 打点：让打点计时器开始稳