2014中考语文复习思路及考点解读.ppt

专题七：记叙文阅读　 考点之一：说明对象 考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。 考点之二：说明对象特征 [类型1]：直接找出说明事物特征的句子。 对策：A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。 [类型2]：概括说明事物的特征。 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 * * 2014年中考语文复习思路及考点解读 一、制定计划，双线并进 制定切实可行的中考复习计划。 双线并进：阶段性训练和每周的常规训练相结合。 （一）阶段性训练 争取在3月中旬完成新课，3月下旬启动中考复习，分三个阶段复习。 1．第一轮专题复习，横向归类（第一阶段复习） （1）复习时间：3月下旬至4月22日完成第一轮专题复习 （2）复习思路：依据课程标准、中考说明要求复习，强化考点过关训练；夯实基础，构建知识网络, 使之条理化、系统化; 强化分块综合和专项知识训练,以读、讲、练、评为基本方法。 专题一：识记现代汉语普通话常用字的字音字形。 （用湖北版和人教版共用篇目中的词语，原则上是课后“读一读，写一写”中的，但由于是两个版本，所以也要关注一下课文下注释中的词语。使用频率低的，结构复杂的不作重点复习。注意根据拼音写汉字） 专题二：正确使用词语。 我们注意到今年取消了病句修改，文学常识两个内容。而在《考试说明》的模拟题中出现了解释词语、运用词语、选词填空三种题型，这应该是在复习中尤其强化的内容。 　 专题三： 综合性学习。 根据提供的综合性学习材料或情境，综合运用语文知识简明、连贯、得体地表达。 （图文转换、广告词、写标语、写短信、对联的欣赏、交通图的解说也算） 　 专题四：20首古诗的复习。 注重在理解思想感情的基础上背诵和默写。 专题五：文言文阅读（《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》）。概括内容要点及作者在文中的观点态度。 例如《曹刿论战》主要从曹刿是个怎样的人，鲁庄公是个怎样的人，详略得当的剪裁，对比手法的运用四个方面归类概括。引导学生这四个方面又是互为联系的，从而在理解的基础上巧妙记忆。例如概括鲁庄公的性格特点时，可将其与曹刿进行对比来理解。曹刿在政治上深谋远虑，明白要取信于民，就可反推出鲁庄公在政治上目光短浅，不知道取信于民，只知道要靠小恩小惠和神灵保佑。 专题六：议论文阅读。 论点、论据和论证是议论文的三要素。从论证方式看，议论文一般分为立论和驳论。 第一，把握文章的论点、论据和论证，弄清中心论点和分论点的关系，掌握论 据的两种基本形式，辨识、理解常见的论证方法。 第二，把握文章的结构，理清作者的思路。 第三，把握议论文准确、鲜明、概括、生动的语言。 中考议论文阅读能力的考查重点主要是： 1．能辨析、判断、提取和归纳论点； 2．能认识分析论据的类型； 3．能辨识、理解常见的论证方法； 4. 理清、划分文章的结构层次； 5．分析、概括文、段的思想内容； 6．理解词、句的含义； 7．体味准确、鲜明、概括、生动的语言。 一、文题解读，主要考查学生对文题的理解及文题对阅读文本所提供的必要帮助，目的在于告诉学生通过阅读文题的途径来选择课外的阅读材料进行阅读。 二、整体感知，主要考查学生在阅读过程中，搜集和归纳文本信息的能力，包括理清思路，把握文章的中心内容。 三、文意把握，主要考查对搜集的文本信息进行处理、感悟、评价等，从而体会作者的态度、观点、情感及文本的价值取向。 四、语言品味，主要考查学生对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析判断、归纳整理等能力，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 五、作品感受，主要考查学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。具体说就是，感受人物性格特点，感受事件，感受主旨；对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解；理解词句的感情色彩，感受作品的情感价值；对各种描写的作用理解等。 六、赏评拓展。