人教精通三年级一二单元教材分析课件.ppt

1.引导学生继续学习数词：eleven, twelve 2.学生能运用功能句询问教师时间。 3.交际用语：Excuse me.的用法。 Lesson 12教学重难点 1.复习数词1-12，能在生活中灵活运用询问姓名、班级、年龄的有关功能句。 2.掌握祝福生日的用语 Happy birthday to you! 3.通过Let’s think中的加法算式训练，复习数字，同时培养学生用英语进行数学思维和表达能力。 在第一单元的教学中我们可以结合《快乐英语》中“school things”、“Our school”、“Subject”和“My classroom”整合起来。 看课表准备相应的书 例1 例2 创设情境：带领客人参观学校，介绍课程 例3 利用转盘游戏复习句型 例4 设计自己的名片，介绍给同伴，能独立生成完整的语篇。 例5 可以设计采访活动，搜集伙伴的资料。包括姓名、年龄、班级、生日等信息 设计英文班牌活动 例6：设计魔法镜子，让学生透过镜子，说出正确的时间。 * 本册目标要求 能听、说、唱7首歌谣 能了解6项简单的中西方文化知识 能听、做6个TPR活动 能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。 能听懂6个幽默小故事 能唱8首歌曲 能完成8个自我评价活动 掌握50个单词和26个字母，并能简单运用 二. 本册书的编写意图、体例及特点 学校 生活 数字 信息 家庭 成员 食物 动物 服饰 本册 话题 Fun Time1 Fun Time2 本册书话题介绍 课标要求教材内容的编排要体现循序渐进的原则，根据不同阶段英语学习的特点，精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料。本册教材以话题为纲，以实际功能为主线，每个单元都是一个独立的贴近生活的话题，引导学生运用英语完成有实际目的的任务。 南开跃升里小学 南开跃升里小学 南开跃升里小学 南开跃升里小学 教材体例 Revision Let’s check Fun story 二. 本册书的编写意图、体例及特点 Let’s think Lesson1~5 Let’s do Let’s chant Let’s sing Let’s play Just talk Just learn 南开跃升里小学 突出行动体验 一 二 强调语言真实运用 三 重视综合能力培养 四 提倡互动合作学习 五 开发学生创造性思维 六 增强中西文化意识培养 适合三年级学生的心理特征，采用行动学习法 特点一：寓教于乐 突出行动体验 学校 生活 数字 信息 家庭 成员 食物 动物 服饰 本册 话题 Fun Time1 Fun Time2 南开跃升里小学 南开跃升里小学 南开跃升里小学 南开跃升里小学 强调语言真实运用 能够听懂，朗读对话，并能运用在生活中 能够听,说，认读单词 寓教于乐 强调语言真实运用 对前5课进行整合和复习 强调语言真实运用 通过项目制作，实行任务型教学。 重视综合能力培养 提倡互动合作学习 通过动脑活动，开发学生智能。 通过听力练习，检测单词掌握情况。 开发学生创造性思维 重视双向交流 拓宽学生文化视野，增强学生文化意识。 增强中西文化意识培养 1.课程标准要求 3.单元教学目标分析 4.教法建议 南开区跃升里小学 2.本册书的编写特点 1.指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子： Let’s go to school. I Have a new textbook/storybook. What’s in my bag? What’s in my desk? What’s on the desk/chair? 并能在现实生活中初步运用这些语言。帮助学生正确地听、说、认读本单元出现与学校生活有关的10个单词：classroom, school, textbook, storybook, Chinese book, English book, exercise book, desk, chair 南开跃升里小学 2.要求学生初步运用这些词汇造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。 3.通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生初步运用语言的能力。 4.培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。 通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、相互友爱的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。 南开跃升里小学 1.如何发出邀请Let’s… 2.渗透动词see/look 3.