大班数学活动：让谁先吃好.DOC

大班数学活动：让谁先吃好 武进区湖塘桥实验幼儿园 殷雪姣 设计意图： 绘本《让谁先吃好呢》讲述了“一群小动物为了帮助山羊爷爷品尝苹果，以自己的优势和别人比较、竞争，结果却是经常排在倒数第一的毛毛虫先品尝了苹果”的故事。绘本巧妙地将5以内正逆排序的数学知识融入到生动的故事情节中，使抽象的排序内容变得合理而有趣。根据大班幼儿现有水平和学习特点，我们对绘本进行了裁剪和重组，有效利用白板功能，对其中涉及数学方面的内容进行了放大和加工，同时通过集体探究、小组讨论等多种策略获得相应的数学经验，接受适度的挑战，体验到数学的有用和有趣。 活动目标： 1.依托绘本相关情节，学习按动物的不同特征进行5以内正逆排序。 2.在观察、排序、比较、推理等活动中，提高思维的灵活性。 3.增强在生活中运用数学经验的能力，体验数学的有用和有趣。 活动准备: 1.知识经验准备：有玩过跷跷板的生活经验。 2.物质材料准备：白板、课件、操作材料（自制跷跷板、动物图片）等。 活动过程： 一、观察介绍，感受探究的趣味性 1.“今天来了哪些动物朋友？” 2.“森林里的山羊爷爷生病了，想吃又甜又沙的苹果，但是苹果成熟没有呢？小动物们都愿意为山羊爷爷尝一尝，让谁先吃好呢？动物们经过商量，决定排排队轮流吃。按什么标准来排队呢？” 二、操作探索，认识排序的多样性 （一）集体探究，调动已有经验用目测方法按大小进行排序 “让我们一起来看一看、比一比，到底谁的嘴巴最大？” （二）自主操作，选择用目测的方法按不同的标准进行排序 1.“它们有什么理由先吃苹果呢？”（讨论动物的优势特征） 2.请幼儿把苹果标记送给先吃的动物，并说说排序的理由。（猜测并介绍排序方法） （三）探究分析，构建用统计比较的方法按体重排序的新经验 1.探讨称量体重的方法。 “犀牛要求比体重，怎样才能知道谁重谁轻？” 2.幼儿操作并称重排序。 你是怎么给动物们称重的？按体重怎么排队？ 3.统计动物体重并排序。 “请小朋友仔细观察称重图，数一数小动物的体重是几块石头，并根据重量排排队。” （四）梳理归纳，尝试根据动物排序图提炼多元的排序方式 “到底最后会是谁先吃了苹果呢？” 三、拓展思维，理解排序的可逆性 “最后到底是谁先吃了苹果？为什么最后反而是看似最弱小的毛毛虫先吃了苹果？” 四、梳理情节，升华数学的人文性 “这真是一个有趣的故事！为了让山羊爷爷吃到又甜又沙的苹果，小动物们都找出种种理由，勇敢地想第一个先尝。生活中还有许多有趣的排序方法，能帮助我们解决各种问题。” 小班综合活动：快乐一家 武进区湖塘桥实验幼儿园 汤佳 设计意图： “快乐一家”这一故事中鸡妈妈、蛋宝宝以及小鸡的形象稚气可爱，字里行间都洋溢着爱的温馨以及长大的美好，深受小班幼儿喜欢。故事所呈现的鸡生蛋、蛋孵鸡的这一自然过程给予了幼儿生动感性的认识。围绕故事内容，设计了“围兜式”图画书和“抽取式”大书帮助幼儿建立画面与故事内容的联系，并大胆参与讨论和表述自己的想法。同时通过摸鸡蛋、捉虫子的动态性游戏了解小鸡的生长过程，感受小鸡长大的快乐。整个活动设计力求生活化、综合化，更适合小班初期的幼儿学习体验。 活动目标： 1．知道鸡妈妈会生蛋，蛋会孵出小鸡。 2．敢于在集体面前大声说出自己的发现，能用简短语句描述小鸡的外型特征。 3．乐于参与集体游戏，感受鸡妈妈、蛋、小鸡一家的快乐。 活动准备: 1.知识经验准备：认识鸡妈妈、鸡蛋、鸡宝宝 2.物质材料准备：自制围兜衣一件、大图书“快乐一家”一本 活动过程： 一、激趣引疑——介绍鸡妈妈 1.今天老师请来了一个动物好朋友，看看它是谁？ 2.鸡妈妈今天真高兴，因为它生了好多蛋宝宝。 二、猜想游戏——了解蛋的特征 （一）联系实际，回忆蛋的特征 1.你们见过蛋宝宝吗？它是什么样子的？ （二）做做游戏，加深对蛋的印象 1.找一找，摸一摸，蛋宝宝蛋宝宝在哪里？(围兜里找蛋宝宝) 2.这是蛋宝宝吗？为什么？ 小结：原来蛋宝宝是圆溜溜的。 三、阅读倾听——认识小鸡的特征 鸡妈妈希望蛋宝宝能快快长大，从那天起鸡妈妈呀就趴在这些蛋上。把每一个蛋宝宝敷得暖烘烘的，就这样，一天一天过去了，有一天发生了一件奇怪的事，蛋宝宝裂开了。 1.蛋宝宝裂开了会怎样？ 2.鸡宝宝长什么样子呢？ 小结：蛋里孵出了可爱的小鸡，圆脑袋、尖尖嘴，黄黄毛、细细腿。 四、师幼游戏——感知成长快乐 1.小鸡慢慢长大了，鸡妈妈带着小鸡到草地上，它们在干什么呢？ 2.师幼共同游戏——“捉虫子”，在游戏中让幼儿感知成长的快乐。 中班音乐活动：水果总动员 武进区湖塘桥实验幼儿园 壮世颖 设计意图： “说唱” 又叫RAP，随着音乐的发展，近几年说唱艺术发展也很迅速，许多好的说唱作品渐渐被越来越多的人关注。本次说