专业群实训系列v20时代基于信息流业务流的跨专业整合思路.pdfVIP

专业群实训系列(V2.0时代) 基于信息流 （业务流）的跨专业整合思路 1、电商+物流专业群平台 以建成高职院校引领型电子商务创业实训室为目标，通过强化网络经济思 维，整合政校企资源，建立完善“政府+专业＋企业+协会”四位一体专业建设模 式，形成整合、开放、共享、创新的特色，把本基地建设成为学院的示范基地， 为学院商贸专业群 （包括电子商务专业、市场营销专业、国际商务专业、商务经 纪代理专业、物流管理和商务英语专业等）实践教学的有序开展，促进教学改革， 提高教学质量；发挥示范引领作用，为商务系以至学院所有专业有志于电子商务 创业或从业的学生提供实训条件，提高他们的实际操作技能；成为在同类专业中 特色鲜明的品牌基地。基地从以下几个方向进行设计： 1、以学生经营创业为实训目标进行设计； 2、以电子商务产业链的思路进行设计， （即电子商务－物流－生产工厂）； 3、以结合学校当地所处特色行业进行设计； 4、以资源共享创业教学平台进行设计； 电商+物流专业群平台 （办公场地布局图） 2、连锁+物流专业群平台 本实训中心是以商贸流通为产业链，通过模拟生产制造企业上下游采购生 产，仓储配送企业承接各种物流服务，连锁超市企业完成商品终端卖场销售的各 环节业务，使学生能够将课程中不同类型企业的各项业务流程练习贯穿起来。 从而系统地了解商贸流通产业链工作流转程序和每种类型企业的具体业务要 求，加强对所学专业知识的理解，明确掌握在商贸流通中的各环节业务操作技能， 会填写单据，培养学生的实际操作能力，提高自身的业务操作水平，同时也使学 生养成耐心、细致的工作作风。 连锁+物流专业群平台 业务流程交互实现形式： 3、国贸+物流专业群平台 基地是在通过软件与硬件的集成实现对国际商贸各企业环境、综合物流环境 的真实模拟。从而展现物料从生产企业，通过第三方物流企业运输到终端客户等 大供应链的全过程。借助软件的强大功能开发一些实训课程反应现代管理思想在 企业管理中的应用的实训教学目的。 4、跨专业大综合实训与经营创业平台 本基地以企业真实业务为中心架构，包含经济社会的方方面面，囊括企业 经营、政务、公共服务等，虚拟十几个机构，若干个角色，数百个训练任务，将 以企业真实 业务为主的校内仿真实训内容体系提升为生产业务链、流通业务链、 资本运作业务链相互交织、高度整合的网络状实习体系，真正实现全方位、立体 化、有广泛受益面的经管类跨专业综合实习。 二、基于专业群的综合实训基地 1、基于现代产业链的综合实训基地 （成都市技师学院） 根据学院的教学需求，本方案在原来已有实训室的内容基础上进行改善优 化，并增加未来连锁经营管理、物流文化展厅、教学中心以及争对实训功能不同 模拟的办公岗位，运用平台概念，做全新整合实训室的建设 实训基地实训创新： 本实训中心以仓储、运输公司 （第三方）业务为中心架构项目内容体系，结 合未来超市流程，包含未来超市企业 （连锁经营）、第三方物流企业 （仓储、运 输）等，虚拟不同类型的企业，不同的岗位部门角色，提升为系统完整相互交织、 高度整合的网络状实训体系，真正实现现代连锁与仓储、运输综合实训。 平面图及效果图展示： 2、 基于商贸专业群的综合实训基地 （苏州旅游财经高等职业技术学校） 综合实训基地平面图及效果图展示： 综合实训基地平面图及效果图展示： 3、基于信息化的开放大学平台 （江苏城市职业学院+开放大学+社区大学 ） 基于信息化、自学者为中心、开放性的大学平台设计理念，在于面向多种教 学实践需求的课程一体共建、广泛应用的课程建设模式；具有教师一次课程建设、 多种应用支持的特点，避免和减少为了多重教学与管理需要进行的多平台操作、 重复建设的情况。 4、基于信息化的开放大学平台 （江苏城市职业学院+开放大学+社区大学） 平台模块与课程设计 （样板）： 5、基于海峡两岸的现代流通服务业综合实训基地 （漳州职业技术学 院/工学院） 本基地以企业真实业务为中心架构，包含经济社会的方方面面，囊括企业经 营、政务、公共服务等，虚拟十几个机构，若干个角色，数百个训练任务，将以 企业真实 业务为主的校内仿真实训内容体系提升为生产业务链、流通业务链、 资本运作业务链相互交织、高度整合的网络状实习体系，真正实现全方位、立体 化、具有广泛受益面的经管类跨专业综合实习。 本项目以紧密的校企合作形式进行，按严格的项目管理方法，来确保实施效 果。 平面图及效果图展示：一楼效果 平面图及效果图展示