台南安南区青草国小92学年第一学期.docVIP

台南市北區立人國小98學年度第二學期 六年級 彈性課程計畫 (支援數學) 計劃目標： 1、本學期學習之能力指標 N-3-9能理解同類量中不同單位間的關係，並作化聚活動（可以有分數、小數）。 N-3-14能將各種柱體，變形成長方柱而計算其體積，形成柱體之體積計算公式。 N-3-15能在具體情境中理解比、比例（包含正比例和反比例）、比值、率（百分率、ppm）的意義。 N-3-16能用平均速率的概念描述一個物體運動的狀態，並認識速率的普遍單位米/秒、千米/時等，應用在生活中。 N-3-17能掌握米/秒和千米/時之間的關係，並利用此關係作化聚。 S-2-2能依基本形體的組成要素之間的關係比較兩形體的異同。 A-3-4能比較生活情境中數量關係的異同及其表徵式的異同與使用時機。 A-3-5能察覺簡易數量模式與數量模式之間的關係。 A-3-8能做分數的四則運算。 D-3-1能利用統計量，例如：平均數、中位數等，來瞭解資料集中的位置。 CN-14加強分數的兩步驟四則混合計算。 CN-15加強比、比值、比率及百分率的相關應用。 CS-03能認識平面圖形放大、縮小對長度、角度與面積的影響並認識比例尺。（面積只考慮比例尺是簡單倍數的情況） CD-01補充折線圖、圓形圖與有序資料等統計圖表的報讀與製作。 2、單元目標 1.能在具體情境中，理解正比例的關係。 2.能用小數、分數進行秒、分、時的化聚。 3.能理解正比的現象，並發展正比的概念，解決生活中的問題以及處理相關的計算問題。 4.能用平均速率的概念描述一個物體運動的狀態，並認識速率的普遍單位。 5.認識速率普遍單位的換算。 6.了解柱體體積的求法及其應用。 7.能在具體情境中，解決分數的多步驟四則運算問題。 8.能在具體情境中，解決小數的多步驟四則運算問題。 9.能在具體情境中，解決分數和小數的多步驟四則運算問題。 10.能依圖形的組成要素間的關係比較兩圖形的異同，認識相似的圖形。能。 1.能。.能解決生活中與百分率有關的問題。 15.能根據統計資料的百分率，畫成長條百分圖和圓形圖。 16.能在情境中理解ppm的意義，並解決與ppm有關的問題。 17.能理解給定的題目，並運用簡化問題的方法解題。 18.能理解給定的題目，並運用列表找規律的方法解題。 19.能理解給定的題目，並運用畫線段圖的方法解題。 20.認識平均數、中位數、眾數和加權平均數的意義。 21.利用平均數、中位數、眾數和加權平均數來了解資料集中的情形及其算法。 22.利用平均數、中位數、眾數來解決日常生活問題。 3、融入之重大議題 ◎資訊教育 4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。 ◎人權教育 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 ◎性別平等教育 2-3-2學習性2-3-5學習性 3-2-1覺察如何解決問題及決定。(二) 各單元內涵分析： 週次 實施時間 能力指標 對應能力指標之單元名稱 單元學習目標 重大議題 節數 評量方式 二 2/15 - 2/21 -- -- -- -- 0 -- 三 2/22 - 2/28 N-3-15能在情境中理解比、比例(包括正比例和反比例)、比值、率(百分率、ppm)的意義。 2-3-2學習。 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 3-2-1覺察如何解決問題及決定。 觀察評量 實作評量 紙筆評量 發表評量 四 3/1 - 3/7 N-3-15能在情境中理解比、比例(包括正比例和反比例)、比值、率(百分率、ppm)的意義。 2-3-2學習。 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 3-2-1覺察如何解決問題及決定。 觀察評量 實作評量 紙筆評量 發表評量 五 3/8 - 3/14 N-3-9能理解同類量中不同單位間的關係，並作化聚活動（可以有分數、小數）。 N-3-15能在具體情境中理解比、比例（包含正比例和反比例）、比值、率（百分率、ppm）的意義。 N-3-16能用平均速率的概念描述一個物體運動的狀態，並認識速率的普遍單位米/秒、千米/時等，應用在生活中。 N-3-17能掌握米/秒和千米/時之間的關係，並利用此關係作化聚。 單元2 速率 1.能做分和秒二階單位的分數化聚。 2.能做分和秒二階單位的小數化聚。 3.能做時和分二階單位的分數化聚。 4.能做時和分二階單位的小數化聚。 ◎人權 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 2-3-2學習。 觀察評量 實作評量 紙筆評量 發表評量 六 3/15 - 3/21 N-3-9能理解同類量中不同單位間的關係，並作化聚活動（可以有分數、小數）。 N-3-15能在具體情境中理解比、比例（包含正比例和反比例）、比值、率（百分率、ppm）的意義。 N-3-16