发现与探索学科备课本-泉昇小学.DOC

发现与探索学 科 备 课 本 （ 2014 至 2015 学年度第 一 学期） 单 位：黄庄街泉昇小学 年 级： 四 年 级 任课教师: 王福来 学期教学目标 1．激发观察生活、发现问题与探究的兴趣 通过了解科学知识、方法及过程，学生能自主提出问题并开展探究活动，接触和了解科学与社会、科学与身边生活中的自然现象，积极观察和思考，并通过简单的探究性实践，体验动手动脑探究并且解决问题的愉悦，获得问题探究的初步经验，激发对科学与社会问题探究的兴趣，初步养成好观察、好质疑、好探究的习惯。 2．初步学会观察与发现，发展探究能力 通过学习，初步学会用不同的方法观察事物、发现问题，并发展对问题进行自主探究的能力。包括针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题；针对问题能提出自己的假设，形成科学的探究思路，并以自己的方式实施探究，获得对问题的思考与感悟，激发起探索、创新的兴趣和欲望，逐步形成喜爱质疑、勤于思考、乐于在探究中获取新知的良好习惯。 3．形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度 初步形成尊重客观规律的意识，养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究。在探索中不怕困难与挫折，不轻易放弃，能进行初步的反思和自我评价。在学习的过程中，逐步确立“崇尚真理、尊重科学”的意识，逐步形成对待事物的科学态度。 4．初步形成对自然、对社会的责任感 初步形成对人与自然、人与社会关系的正确认识；注意个人行为对于自然和社会环境的影响，初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理等。 内 容 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周 单元教学目标 第（ ）单元 第（ 1 ） 周 （ 1 ） 周课时数 （ 1 ） 课 题 长竿与短竿哪个好顶 教学 目标 1、知识与技能： 通过用长纸棒与短纸棒模拟顶竿实验，研究长竿与短竿哪个好顶。 2、过程与方法： 通过学习和实验活动，使他们体验科学实验是探寻知识、验证知识的重要意义。感悟研究科学问题的方法。 教学重点让学生体验科学实验在探寻知识、验证知识上的重要作用。实验三的道理是全课的重点知识。 教学难点纸棒的制作及实验操作，要组织学生进行一定的练习。有细微管道的物体可以使水自动向上移动。 物体中管道的粗细与水上升的关系。 生活中的毛细管的作用。标准化的研究通过“标准化的研究”的实验与探索活动，引起学生对有关“标准化”知识的学习兴趣，培养学生对现代科学事物的关心及探究的科学态度。通过学习与研究活动，让学生学习实验方法，学习研究事物的“基本功”即分析和归纳的操作基本要领。 使学生初步了解标准化方面的有关知识。体会我们中华民族有着掌握标准化的悠久历史，培养民族自豪感。教学重点培养学生对标准化问题的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。 教学难点学生对标准化问题的认识和理解，其中关于标准化 “规格”的理解A4和B5纸等，一把50cm长直尺一纸托“千斤”通过“一纸托千斤”的实验学习活动，引起学生对力学知识的学习兴趣，培养学生对形变的思考能力，养成严谨踏实的学习态度和探索精神。通过纸的变形与强度关系的探究活动，培养学生的动手动脑能力，启发创新精神。 通过学习与体验活动，初步了解力学和建筑方面的知识。单张纸承重动手实验活动。 圆筒空心纸管，变形的承重实验。空气的压力通过本课的“空气的压力”课题的实验与探索活动，使学生认识空气有压力，空气的压力来自四面八方以及了解空气压力的应用。培养学生的实验能力。 培养学生的实验能力。教学重点让学生学习研究问题的实验方法和提高归纳概括能力。 教学难点指导学生认识空气有压力。哪个滑梯快培养学生通过科学实验研究问题的科学态度。增强学生对曲线运动方面的科学体验，形成科学的价值观。通过学习活动，达到对学生动手制作能力的提高和训练。 通过学习活动，了解曲线运动方面的简单知识。重点通过制作实验，体验到曲线中蕴含着许多科学知识和有趣的现象，知道这些现象都有一定的科学道理。在制作过程中，学生对两架滑梯的高度及长度把握上要严格和细致，尽量减少制作过程中的误差，保证试验结果的科学性。鱼缸里水能自动流出来吗通过“鱼缸里水能自动流出来吗”的实验与探索活动，引起学生对身边事物的学习探索兴趣，培养学生善于发现问题，学会科学求证的科学态度。通过学习活动，达到对学生动手制作能力的提高和训练。 通过学习与实验活动，知道虹吸现象的存在，并能初步了解其中的一些