一下课程纲要分享课.ppt

语 文 一年级 下册 张爱丽 1、多彩的春天 13课时 识字一 1.柳树醒了 2.春雨的色彩 3.邓小平爷爷植树 4古诗两首 口语交际·春天在哪里 语文园地一 2家庭生活 13课时 识字二 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8月亮的心愿 口语交际·我该怎么办 语文园地二 3、保护环境 13课时 识字三 9.两只鸟蛋 10、松鼠和松果 11美丽的小路 12失物招领 口语交际·我们身边的垃圾 语文园地三13 4、快乐的夏天 15课时 识字四 13.古诗两首 14.荷叶圆圆 15、夏夜多美 16要下雨了 17、小壁虎借尾巴 口语交际·续讲故事 语文园地四 5、动脑筋想办法 13课时 识字五 18.四个太阳 19、乌鸦喝水 20.司马光 21、称象 口语交际·猜谜游戏 语文园地五 6、我们的生活多么幸福 13课时 识字六 22、吃水不忘挖井人 23、王二小 24、画家乡 25、快乐的节日 口语交际、怎么过六一儿童节 语文园地六 7、好孩子 好品质 13课时 识字七 26、小白兔和小灰兔 27、两只小狮子 28、小伙伴 29、手捧红花盆的孩子 口语交际、该怎么做 语文园地七 8、身边的科学 15课时 识字八 30、棉花姑娘 31、地球爷爷的手 32、兰兰过桥 33、火车的故事 34、小蝌蚪找妈妈 口语交际、未来的桥 语文园地八 识字 课文 语文园地 识字 词语 三字经 对联 成语 谚语 儿歌 课文 34篇课文 内容丰富多彩 语文园地 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。 2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的250个字。在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成“三个一”的良好书写习惯。书写规范、端正、整洁。 3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。 学习用音序检字法查字典。 4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 50%的同学做到不指读。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 学习目标： 5.继续学习借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（每位同学每周至少2次）。 在写话中运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 课程评价 （一）识字写字 1、生字表中共有550个生字要求会认，250个生字要求会写。 2、会认的生字评价方式为：通过课堂上的开火车、各种识字游戏活动、朗读课文等方式进行检测，对学生整体的检测，还须通过试卷进行。 3、评价方式为：①课前的默写。②写字比赛，分别从学生正确的书写，以及正确的写字姿势、握笔姿势、书写美观等方面进行评价，分为四个等级：优秀、良好、及格、需努力。 课程评价 （二）阅读 1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。 2.课外阅读。重点评价学生对内容的领悟。评价采用教师评价、小组互评等方式。 3.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否准确。师生共同评价，特别关注后进生。 课程评价 （三）写话 重点评价是否能把看到的、想到的写下来。是否在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。 课程评价 （四）口语交际与综合性学习 活动结束，针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力等。 * * 5、动脑筋想 办法 6、我们的生活多么幸福 7、好孩子 好品质 4、快乐的夏天 3、保护环境 2、家庭生活 1、多彩的春天