一轮复习_第7课_启蒙运动课件_必修3.ppt

◆西方人文主义精神的发展 1.古希腊的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。 2.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 3.启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。 什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment）？ 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。 理性时代的到来 二、启蒙思想家观点1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖 伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 1.伏尔泰 2.孟德斯鸠： 3.卢梭 （1）天赋人权 （2）人民主权（人民有权推翻统治者） （3）社会契约论 （4）财产私有制是人类不平等的根源 康德思想的特点 与法国启蒙思想家不同，康德的思想比较中庸。因为在康德的年代，资产阶级已经基本上确立了自己的统治，旧的封建统治秩序已经被打破，因此需要稳定的社会秩序，他的学说也更符合当时资产阶级的要求。比如，他对自由和平等作了许多限制，他反对为了个人的自由而妨碍他人的自由，也不赞成为了自由进行暴力革命，而且在他认为，平等也只有在法律面前的平等，而不是经济上的平等。 三、启蒙运动的意义 1.进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治（欧洲历史上第三次解放运动） 2.推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想 3.鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争， 4.成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。 课堂检测 ◆马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统 课堂检测 ◆康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为 A．他使哲学真正成为一门独立的学科 B．他使哲学真正成为研究“人”的学问 C．其自由平等思想推动了启蒙运动发展 D．其理性批判哲学，最终确立了 人类的主体地位 课堂检测 ◆法国启蒙思想对未来社会制度提出了许多原则性的构想，并为后来的各国革命所实践。法国大革命中处死国王路易十六体现的是法国哪位思想家的什么思想 A.霍布斯——社会契约 B.卢梭——社会契约论和人民主权说 C.伏尔泰——君主立宪制 D.孟德斯鸠——三权分立学说 课堂检测 下列观点属于智者学派的是 ①万物由水生成，又复归于水； ②“人是万物的尺度”； ③强调人的价值和决定作用； ④“知识就是道德” A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 课堂检测 ◆“14--16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指①新航路开辟②文艺复兴③英国资产阶级革命④启蒙运动 A、①② B、②③ Ｃ、①③ Ｄ、②④ 课堂检测 ◆文艺复兴与明末清初启蒙思潮的相同点是 ①有唯物主义思想 ②有反封建思想 ③有完整的思想体系 ④有广泛的阶级基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂检测 ◆文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为 A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B、资本主义工商业的发展突出了人的作用 C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D、哥白尼“太阳中心说”的创立 课堂检测 ◆意大利著名画家拉斐尔创作了许多圣母画像，其中母亲的柔美，圣子的可爱反应的时代精神是 A．人文主义 B．理性主义 C．自由平等 D．政治民主 课堂检测 ◆名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作