I_was_two then说课稿课件.ppt

;; 本课内容是新标准三起小学四年级下册第八模块第一单元。是在接触了一般将来时和现在进行时及描述人物性格特征，外貌特征之后开始学习的一般过去时。这节课是学生第一次接触到一般过去式的结构。在课堂上只是告诉同学们在描述过去的状况时我们就使用这种结构。;1、教学内容： ;知识目标： 1、基本能听懂会说、会写本课的新单词。 2、基本能听懂会说，会读描述过去状况的句型。 3、巩固复习一些描写人物性格特征及外貌特征的单词。 能力目标： 学生能够运用was 和were来描述介绍自己或他人的过去的事情。 情感目标： 通过本课的学习，使学生有兴趣听、说英语、描述图片。培养学生细心观察、乐于发现的学习态度。;; 学生已经掌握了一些英语单词，有了一定的语言基础。本节课的教学内容是描述事物过去和现在的特征。这个话题与学生生活密切相关，更能激起学生的学习兴趣。对四年级学生来说，学习英语兴趣的保持尤为重要。; 采用情境教学法、直观演示法、任务型教学法及游戏结合等教学方法。 我将采用小组活动学习法，这样有助于学优生帮助学困生，并有助于培养学生的团队精神和竞争意识。 采用了小组评价和个人加星的方式进行及时评价，有助于提高学生的积极性。;录音机，磁带，照片，单词卡片，图片、课件等;（一）热身复习;（一）热身复习;Oh , we love holidays,holidays! ;复习形容词;（二）呈现新知 导入新课;They were very young then . 那时;;（三）课文呈现与学习;grandparents;以小组为单位分角色读课文！请确定好角色.我们比一比,看看哪组最棒!;（四）巩固练习;找出各图中的不同，注意用上“was” “ is ” “were” “are”.;（五）拓展延伸;超级侦探游戏;请用你所学的“was \were”向你的好朋友介绍过去的自己或者你的家人。;课堂时间分配：（按四十分钟计算）;板书设计：;敬请指正 谢谢大家