中考语文复习作文指导课件(作文立意)(上课第一节课用).ppt

* * 2010年中考作文训练指导专题： 作文立意 什么是立意呢 立意就是确立文章的中心意思。 立意有哪些要求请谈谈你的看法。 立意正确，是指文章的主题要符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，与人类公认的主流意识一致，体现积极向上的思想感情，对读者具有陶冶性情、美化心灵的作用。既要真，又要善、美。 集中，就是文章的主题应当“聚焦”、鲜明，行文时做到目标始终如一。否则，会给人不知所云的感觉。不能面面俱到。想面面俱到，反而落得个面面不到。 追求立意深刻，就要深入挖掘事物的深层内涵和实质性的思想意义。比如写人的文章，就要找出支配人物一切言行举止的闪光点、内动力；写事的文章，就要找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来；议论性的文章，就要揭示矛盾的本质内容。 新颖，就是提倡力求有自己的独特的感受、独特的见解。别人浅见我深见，别人少见我多见，让人读后有耳目一新的感觉。 做好打破 思维定式的准备了吗？ 咬过的苹果 联想到另一个故事 联想到它的象征意义 联想到一个道理 想象苹果如何被咬的故事 联想到一个人 ①苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累 ②台湾搞分裂使祖国有了缺损就像这个有缺损的苹果 ③苹果里有一条虫子对吃苹果的人说：“这苹果有毒”， 这人不信刚咬一口就死了 ④他像月亮，有圆有缺 ⑤看到苹果想到了牛顿 ⑥生活中充满了缺憾，我们要尊重生活 被上帝咬过的苹果 有一个人从小双目失明，懂事后他深感烦恼，认定这是老天在责罚他，感到一辈子完了。亲友、社会都来关怀他，照顾他，但他不愿意在被怜悯中度过一生。后来一位老师对他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看做是上帝的特殊钟爱，开始振作起来。若干年后，当地传诵着一位德艺双馨的盲人推拿师的故事。 上帝知道了这件事，笑道：“我很喜欢这个美丽而睿智的比喻。 但要声明一点：所谓缺陷是指生理上的。那些道德缺陷的人是烂苹果，不是我咬的，是虫蛀的。” 风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以风为话题，进行多角度立意。 我想到风吹雨打，经历了风雨，才会有成功。正如那首歌：不经历风雨，怎么见彩虹？每个人都不可能随随便便成功。 我想到了追星之风，追星，崇拜偶像可以丰富我们学生的课余生活，扩大视野，还可以从歌星的成长道路吸取力量，受到教益。但追星也应该适度，毕竟我们不能把所有时间和精力都花在追星上，应该以学习为重。 我想到火烧赤壁诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。 1，“风声雨声读书声，家事国事天下事” ——读书为己的风气不可长。 2，春风， “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。 3,风是大自然的礼物 ——赞美大自然的伟大。 ——任何事物都有两面性。 4，风调雨顺和狂风暴雨。 5,自然界之风 ——从沙尘暴联想到环保问题。 6,树与暴风雨的抗争 ——我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。 7,火烧赤壁诸葛亮借东风的故事 ——成功的条件要靠自己去创造。 1,校园里刮起了“韩流” ——来自韩国的影视风。 2，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风，学习三个 代表之风、时尚之风，还有受贿等腐败风 ——社会之风 3，崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风。 ——流行风 5，不经历风雨，怎么见彩虹？ ——每个人都不会随随便便成功。 发散思维： 多 角 度： ——有形 ——无形 ——家庭学校、社会 ——古今中外 自 然 界 人类社会 生活 阅读 柳 ⑴柳垂大地 ⑵柳低垂 ⑶柳弯腰的形态 为孩子操劳累弯了腰的母亲 为我们的成长而呕心沥血的老师 ⑷夏日炎炎，自己挡住烈日为人类送来荫凉 歌颂它的奉献精神 ⑸对生长环境太挑剔 不适应社会的发展 寄予母亲满腔情 为人谦虚谨慎 练习： 以“良师”为话题进行立意练习。 落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。落花是我的良师。 磨难是一位良师。 兴趣也是良师。 “良师” 立意 人的角度 物的角度 事的角度 正面 侧面 写法 做到深刻、新颖 训练 ——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。 自然界里的花花草草是良师 时间是伴随终生的良师 母亲是良师 ——教给的道理使我终生受益。 ——时刻让我们